學(xué)習(xí)感受

1、學(xué)習(xí)感受今年11月初，我有幸參加了首屆黑龍江省校本課程經(jīng)驗交流暨成果展示會議。我感到開闊了眼界，增長了見識，對我今后的工作起到了指導(dǎo)作用。會議歷時三天，首先，會議聘請了省教育學(xué)院教研部金春蘭主任從“文化自覺”的角度為我們講解了如何開發(fā)與實施校本課程，國家課程教材研究員張廷凱博士從一定高度上講解了設(shè)計校本課程的相關(guān)理論，齊齊哈爾市教研院專家為我們介紹了開發(fā)實施校本課程需要注意的問題。首先，我把我學(xué)到的理論知識跟大家分享。第一部分：專家講座

2、一、關(guān)于理論1、如何確立校本課程主題（1）地域環(huán)境（2）時代背景（3）政策機遇（4）提出設(shè)想（5）充分調(diào)查（學(xué)生、教師、請示上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)）（6）論證認定2、教材的編寫：（1）校本教材應(yīng)該是教師的“教本”、學(xué)生“學(xué)本”和學(xué)生“讀本”的結(jié)合體。（2）教材中體現(xiàn)預(yù)設(shè)，應(yīng)具有單元頁面、課文、單元活動、信息庫、學(xué)習(xí)日志。（3）正文應(yīng)從情境展開，以認識終結(jié)，突出自學(xué)和探究。（4）提出主題——情境導(dǎo)入——提出問題——開始活動——認識結(jié)果。3、校本課程

3、評價：評價單、成長記錄、實踐方案及結(jié)論、考級卡等、作品展等。4、理念的更新：“四個轉(zhuǎn)向”：（1）從技術(shù)熟練取向轉(zhuǎn)向文化生態(tài)取向；（2）從關(guān)注教材教法到全面關(guān)注學(xué)生行為；（3）從重在組織活動到重在培育研究狀態(tài)；（4）從關(guān)注狹隘經(jīng)驗到關(guān)注理念更新和文化再造。二、關(guān)于課程開發(fā)（1）開發(fā)方式：獨立開發(fā)、部分開發(fā)、聯(lián)合開發(fā)、引進。（2）關(guān)注生存空間：社會資源、自然資源、人文資源。（3）課程類別可以是綜合課程、研究性課程、活動性課程、實踐性課程。（

4、4）開發(fā)原因：基于學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、基于學(xué)生的興趣要求、基于教師的優(yōu)勢和特長、基于當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟文化條件或需求。三、存在的問題1、把興趣小組當(dāng)成校本課程，學(xué)生沒有持續(xù)、穩(wěn)定、長效地學(xué)習(xí)。2、把教材當(dāng)作校本課程，課程內(nèi)容設(shè)置不系統(tǒng)，體現(xiàn)不出教師如何教。3、校本不校本而是“師本”，不凸顯學(xué)校特色，學(xué)生失去興趣。4、不注重學(xué)生需求。學(xué)校沒有通過調(diào)研、論證，就決定學(xué)生學(xué)什么。5、上課方式以老師教學(xué)生學(xué)為主要學(xué)習(xí)方式，沒有合作探究意識。有關(guān)采油的校

5、本課程，學(xué)生走進油田，實地了解采油過程，從小樹立熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。4、齊齊哈爾“魯日格勒”達斡爾民族舞蹈校本課程，衍生并深度開發(fā)了達斡爾民族歷史、民族文化研究課程，結(jié)合“金代”長城起點這一地域優(yōu)勢，研究歷史，讓學(xué)生熱愛民族文化。二、具有學(xué)校特色的校本課程1、牡丹江小學(xué)主要開展勞動實踐教育校本課程：組建紅領(lǐng)巾飼養(yǎng)場，飼養(yǎng)繁殖孔雀；學(xué)校室外有果樹園、葡萄園、蔬菜園、農(nóng)作物園，室內(nèi)有插花室、木工室、電器拆裝室，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和科學(xué)創(chuàng)新

6、精神。以京劇、笛子、木刻、碟畫、英語脫口秀為輔助校本課程。另外一所小學(xué)結(jié)合地區(qū)特點，與俄羅斯是近鄰，經(jīng)常與俄羅斯小朋友共舞，開始學(xué)習(xí)俄羅斯舞蹈的校本課程。2、鐵力四小“以棋養(yǎng)德，以棋啟智，以棋勵志”棋類校本課程，開設(shè)象棋圍棋校本課程。教師人人會下棋，人人能指導(dǎo)學(xué)生下棋，學(xué)校達到生生懂棋，生生愛棋的校本氣氛。3、牡丹江東華小學(xué)“大小課時”課程模式，在課時上做“加法”，在課程內(nèi)容上做“減法”，上午上大課每節(jié)課40分鐘，下午上小課每節(jié)30分鐘

7、，因為學(xué)生有意注意時間短，保持在15——20分鐘，所以這樣安排能夠優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。他們學(xué)校開設(shè)了經(jīng)典誦讀，但與眾不同的是，能夠整合其他學(xué)科，音樂課唱經(jīng)典，美術(shù)課畫經(jīng)典，體育課演經(jīng)典，并定期舉行經(jīng)典誦讀。比較有特點的是，他們研發(fā)了學(xué)生進步評價考級卡，制作成精美的書簽，共9項，每年2級，六年共12級。形成學(xué)校特色。4、大慶東湖二小“校園吉尼斯”校本課程，通過得冠軍，增加挑戰(zhàn)者，通過合作競技的形式，進行跳大繩、古詩詞背誦、數(shù)學(xué)24