【初中語文】南寧市橫縣江南區(qū)2017中考語文模擬試題（精選）

1、九年級語文試題 九年級語文試題 第 1 頁 共 9 頁2017 2017 年初中畢業(yè)升學(xué)第二次適應(yīng)性模擬考試試卷 年初中畢業(yè)升學(xué)第二次適應(yīng)性模擬考試試卷(江南區(qū)、橫縣聯(lián)考 江南區(qū)、橫縣聯(lián)考) 語 文（考試時間： （考試時間：150 150 分鐘 分鐘 總分： 總分：120 120 分） 分）注意：答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無效?？荚嚱Y(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷（選擇題，共 第Ⅰ卷（選擇題，共 30 30 分）

2、分）一、積累與運用（每小題 一、積累與運用（每小題 2 分，共 分，共 16 16 分） 分） 1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是A．簇新（cù） 嫩芽（nèn） 叱咤風(fēng)云（zhà）B．哺育（fǔ） 亢奮（kànɡ） 鍥而不舍（qiè）C．瓦礫（lì） 鏤空（l

3、42;u） 草長鶯飛（zhǎnɡ）D．和煦（xù） 迸濺（bènɡ） 豁然貫通（huò）2．下列詞語中沒有錯別字的一項是 A．妖嬈 天倫之樂 鼎禮膜拜 B．璀燦 開卷有益 一代天驕C．嶙峋

4、廣袤無垠 萬象更新 D．林蔭 婦儒皆知 花枝招展3．下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A．在校友聯(lián)誼活動中，學(xué)長分享了自己的游學(xué)經(jīng)歷，令人滿懷憧憬，浮想聯(lián)翩。B．東盟商務(wù)區(qū)融合了濃郁的民族韻味和現(xiàn)代的時尚潮流，既充滿反差，又相得益彰。C．G20 峰會晚宴使用的餐具“西湖盛宴”圖案取材于西湖實景，設(shè)計別出心裁。D．與警方僵持三個小時后，劫

5、持人質(zhì)的罪犯被狙擊手當(dāng)場擊斃，真是死得其所。4．下列句子中沒有語病的一項是 A．C919 大型客機首飛成功標(biāo)志著我國大型客機項目取得重大突破，其意義十分重要。B．“一帶一路”之所以取得成功的原因，是因為它提出了共商、共建、共享的理念。C．截至 4 月 8 日，廣西高鐵累計發(fā)送旅客約 280 萬人次左右，有效地緩解了交通壓力。D．這家粉店鄭重承諾，店內(nèi)絕無存放無毒、無害的食品和原料，請消費者放心使九年級語文試題 九年級語文試題 第 3 頁

6、 共 9 頁②如果把大腦比作一座工廠，那么聽音樂和演奏樂器就是一項大工程，許多個重要的車間都會被調(diào)動起來?？茖W(xué)家們曾用核磁共振技術(shù)掃描樂手，發(fā)現(xiàn)各個重要的大腦區(qū)域都對音樂產(chǎn)生了強烈反應(yīng)。比如，彈鋼琴之類的樂器演奏就刺激大腦的胼胝體，這個部分連接大腦左右兩側(cè)半球，如果長期受到刺激，人的協(xié)調(diào)能力就會得到很大的改善。還有負責(zé)記憶功能的海馬體、負責(zé)情緒控制的杏仁核、負責(zé)視覺感受和反應(yīng)的視覺皮層等，這些重要部位在音樂聲中共同運作，產(chǎn)生了和諧的腦電

7、波，會使腦功能達到最優(yōu)化狀態(tài)。在樂器的演奏中，雙手互相配合的運動，對提高整個大腦皮層的興奮性極有益處，工作效率也得到提高。③科學(xué)家通過比較音樂家們的大腦成像發(fā)現(xiàn)，早學(xué)樂器的人比晚學(xué)樂器的人胼胝體的白質(zhì)含量明顯更多。白質(zhì)區(qū)域相當(dāng)于匯聚大腦中的“電線”部分，起著幫助位于不同大腦區(qū)域的神經(jīng)元相互溝通、共同合作的作用?？梢哉f，白質(zhì)更多，則大腦不同區(qū)域的鏈接就更多，溝通更有效，高級的感知認知功能就會更好。④當(dāng)然，如果你對學(xué)習(xí)樂器演奏望而生畏，常常

8、聽聽音樂，大腦也是獲益匪淺。音樂，尤其是復(fù)雜的古典音樂，對大腦各種功能也能產(chǎn)生良性刺激，增強我們的空間分析能力和聽覺處理能力。普通人如果提高了這些能力，對考試、記住重要的信息、改善語言回憶能力都有很大幫助。⑤科學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，音樂可對人的情緒和行為產(chǎn)生微妙影響。英國的專家們通過一項研究發(fā)現(xiàn)，不同種類的背景音樂對孩子學(xué)習(xí)能力的影響竟有天壤之別。專家們將受試兒童分成 A、B、C 三個組。A 組兒童欣賞輕柔優(yōu)美的《慢板》，B 組兒童聆聽爵士樂《

9、三位一體》，C 組兒童什么也不聽。此后，三組兒童又都接受了文化測試，測試內(nèi)容完全是剛學(xué)的知識。結(jié)果顯示，平均成績最優(yōu)的是 A 組，其次是 C 組，最差的是 B 組。專家們的解釋是：過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂，不能像輕柔優(yōu)美的背景音樂那樣，對孩子的大腦認知機構(gòu)起積極作用，相反只會起消極作用。9．下列關(guān)于“音樂對大腦的影響”表述有誤的一項是A．人體各個重要的大腦區(qū)域都能對音樂產(chǎn)生強烈反應(yīng)，音樂對大腦有一定的影響。B．人彈奏樂器能刺激胼胝

10、體、海馬體、杏仁核、視覺皮層等，會使腦功能達到最優(yōu)化狀態(tài)。C．經(jīng)常聽流行音樂能刺激大腦的各種功能，增強人腦的空間分析能力和聽覺處理能力。D．彈奏樂器需要雙手配合，能提高左右兩側(cè)大腦皮層的興奮性，從而使工作更有效率。10．下列對本文分析不正確的一項是A．文章標(biāo)題是疑問句，又以設(shè)問開篇，能引起讀者的好奇和關(guān)注，激發(fā)閱讀興趣。B．本文采用邏輯順序介紹音樂對大腦的影響，先寫彈奏樂器，再寫聆聽音樂，思路清晰。C．第②段運用了打比方、舉例子、作詮釋

11、的說明方法，使抽象的知識明白易懂。 D．第③段畫線句解釋白質(zhì)的作用，“電線”指白質(zhì)區(qū)域，充分體現(xiàn)了說明語言的準確性。11．下列說法不符合原文意思的一項是A．胼胝體是連接大腦左右兩側(cè)半球的物質(zhì)，如果長期受到刺激，會大大改善人的協(xié)調(diào)能力。B．越早學(xué)習(xí)樂器，胼胝體的白質(zhì)越多，大腦不同區(qū)域的鏈接就越多，高級感知認知功能會更好。C．不會彈奏樂器的普通人可以常聽古典音樂，對考試、記住重要信息、改善語言回憶能力都有好處。D．音樂可以對人的情緒和行為產(chǎn)