小學(xué)語文s版六年級下冊表格式教案

1、單元簡析（一） 單元簡析（一）本單元編排的五篇課文為中外神話和傳說。其中《鯀禹治水》《大衛(wèi)》《夸父逐日》是精讀課文，《天上偷來的火種》《女媧造人》是略讀課文。本單元課文既有中國古代神話故事，又有外國著名的傳說。學(xué)生閱讀這些優(yōu)秀作品，能深刻地體會到古代勞動人民是怎樣大膽、豐富的想象中，來表達(dá)對真善美的追求和對美好生活的向往，同時還能感受到神話與傳說想象豐富、情節(jié)離奇的特點(diǎn)。本單元的“語文百花園一”包括”溫故知新“”口語交際“和”習(xí)作“三個

2、欄目。本單元的教學(xué)，重點(diǎn)是結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會神話想象豐富、情節(jié)離奇的特點(diǎn)，從而體會遠(yuǎn)古先民是怎樣對真善美的追求和對美好生活的向往的。教學(xué)時，還要注意指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容，欣賞神話與傳說離奇曲折的故事情節(jié)，品味生動靈活的故事語言。本單元隨課文會認(rèn)識 12 個生字，會寫 7 個生字。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會神話想象豐富、情節(jié)離奇的特點(diǎn)，從而體會遠(yuǎn)古先民是怎樣對真善美的追求和對

3、美好生活的向往的。教學(xué)時，還要注意指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容，欣賞神話與傳說離奇曲折的故事情節(jié)，品味生動靈活的故事語言。課時安排：1、《鯀禹治水》——22、《大衛(wèi)》——23、《夸父逐日》——14、《天上偷來的火種》——15、《女媧造人》——1（語文百花園一）——4四、理清 四、理清脈絡(luò)，練 脈絡(luò)，練習(xí)概括 習(xí)概括五、學(xué)習(xí) 五、學(xué)習(xí)課文，了 課文，了解鯀治水 解鯀治水六、課堂 六、課堂小結(jié) 小結(jié)七、布

4、置 七、布置作業(yè) 作業(yè)4．齊讀課后“讀讀寫寫”及“詞語采集”中的詞語，加以識記。5．提出小組交流后仍不能解決的詞句疑點(diǎn)，全班交流。6．指名說說這篇課文主要寫了什么。1． 快速默讀課文，給課文分段，并概括段意。2．指名反饋分段情況，概括段落大意。1．齊讀課文第 1 自然段，了解故事發(fā)生的原因。教師小結(jié)：面對遭受苦難的人們，面對無情的天帝，善良的天神鯀再也不能袖手旁觀了，強(qiáng)烈的同情心驅(qū)使著他要想辦法幫助人們治理洪水。2．默讀課文第 2—4

5、自然段，思考鯀治水的方法與結(jié)果。3．指名反饋，集體交流。鯀治水的方法。教師小結(jié)：面對人們身陷洪災(zāi)的悲慘遭遇，天神鯀毅然冒險偷出天帝的寶物，想借助神力驅(qū)趕洪水，但最終慘遭殺害，但他的善良正義、為民造福、勇于獻(xiàn)身的精神卻為世人所敬仰，他的形象也永遠(yuǎn)活在人們的心中。1．朗讀課文。2．看拼音。寫詞語。課文的主要內(nèi)容。a．理解“哀求”與“祈求”，想象人們當(dāng)時會怎么做、怎么說，體會人們遭受洪水災(zāi)害時的悲慘與無助。b．理解“毫不理會”，感受天帝的冷酷

6、、無情。朗讀課文第 3 自然段，再次了解鯀治水的方法與過程。有感情地朗讀課文第 4 自然段，再次體會天帝的冷酷無情。學(xué)生自由交流對天神鯀的認(rèn)識與了解，感受其精神品質(zhì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)。了解鯀治理洪水的原因、方法及結(jié)果。體會大禹所付出的艱辛與努力，體會鯀禹父子改造自然、征服自然、愛護(hù)人類的崇高精神板書設(shè)計1 鯀禹治水 鯀治水的方法： ①探聽秘藏息壤的地方。 ②請神鳥帶路，請神龜挖洞，偷出了息壤。③把息壤放在地上，說一聲“長”