三年級上冊品德教案：學校生活有規(guī)則

1、 《學校生活有規(guī)則》教學設(shè)計 《學校生活有規(guī)則》教學設(shè)計一、課程內(nèi)容標準解讀 一、課程內(nèi)容標準解讀本課體現(xiàn)《品德與社會課程標準》（2011 年版）中的課程目標是：要培養(yǎng)“有規(guī)則意識、懂得規(guī)則的”學生。體現(xiàn)的課程內(nèi)容是：三、我們的學校生活中第 6 點知道班級和學校中的有關(guān)規(guī)則，并感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識。教學內(nèi)容解析： 教學內(nèi)容解析：《學校生活有規(guī)則》是小學《品德與社會》(北師大版)三年級上冊第二單元：快樂的學校生活，主

2、題四：《我們遵守規(guī)則》，課題 1 的內(nèi)容，它在本主題中是一個初步建立概念的階段，對后面懂得規(guī)則的意義和遵守規(guī)則作輔墊。本課內(nèi)容具有綜合性和實踐性，它把品德與規(guī)則教育融合在一起，從學生接觸到的第一個小社會——學校中學習規(guī)則，引導學生在社會實踐中，在學校生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)則的普通性及重要性，同時遵守學校中最普遍的規(guī)則——“小學生守則”。教學目標分析： 教學目標分析：1、初步建立規(guī)則的概念，認識規(guī)則的普遍性。2、理解規(guī)則的重要性，懂得我們的生活離不

3、開規(guī)則。3、初步樹立規(guī)則意識，在學校生活中遵守“小學生守則”等學校規(guī)則。教學重點： 教學重點：初步樹立規(guī)則意識，了解 “小學生守則”等學校規(guī)則。教學難點： 教學難點：遵守“小學生守則”等學校內(nèi)的規(guī)則。二、教學背景分析 二、教學背景分析學生背景： 學生背景：學習本課的是三年級學生，他們正處在低年級向中年級過度的一個時期。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，學校生活對他們來說是快樂的、美好的。但他們自我調(diào)節(jié)能力比較差，容易與同學發(fā)生沖突，會出現(xiàn)上

4、課時開小差、在走廊、樓道追逐打鬧等違反規(guī)則的行為。在學習本課前，對本班學生進行了關(guān)于規(guī)則的問卷調(diào)查，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn) 100%的學生認為“我們要遵守規(guī)則”。但有四、課程資源整合 四、課程資源整合文本資源：教科書、教師用書、《班級心理輔導手冊》、國內(nèi)外“小學生守則”媒體資源：課件、錄像、音樂、圖片動態(tài)資源：學生課前了解生活中的規(guī)則、。五、教具學具準備 五、教具學具準備教師：同心帶 4 條（彩帶）、板書貼圖、課件、錄像、音樂、圖片。學生：筆。六

5、、教學活動引導預案 六、教學活動引導預案活動環(huán)節(jié) 教師活動預設(shè) 學生活動預測 活動意圖 媒體課前交流同學們好！這節(jié)課我們是 8 個小隊一起學習，老師設(shè)了一個“守規(guī)則，奪紅旗”的比賽，希望同學都能得到“守規(guī)則”獎旗。讓我來看看哪個小隊的同學已經(jīng)坐端正了。（給每個小隊往上跳一格。）每個小隊都互相提醒著，并坐端正。利用學生喜歡比賽，喜歡表揚的的特點，調(diào)動學生的學習積極性，同時為下一環(huán)節(jié)的游戲同好輔墊。一、一、游戲揭題 走近規(guī)則1、游戲?qū)?/p>

6、：（1）游戲示范：（四個學生在講臺進行游戲。）師：今天教師帶來了一個游戲，請同學聽清楚游戲的玩法。首先圍一個圈，手拿同心帶，自然垂下，然后盡量伸直雙臂，身體盡量向后拉，向下蹲，最后慢慢坐下。（2）進行“同心帶”游戲：學生的興趣馬上來了，興高采烈的。示范的同學按老師的要求進行游戲，其他同學觀察，各小組圍一個圓，拿起“同心帶”，進行游戲。 學生按教師的指導令進行游戲。有個別同學沒按教師的規(guī)定做，其他同學受影響倒下了。游戲停止。學回自己的座位