【培訓教育資料】寶積教育管理中心校本培訓講座材料張校長doc(推薦)_第1頁
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文檔簡介

1、[ 寶積教管中心 教管中心 2012 年秋季校本培 年秋季校本培訓講 訓講座材料 座材料 ]高效課堂 高效課堂《學案》相關(guān)知識 《學案》相關(guān)知識主講人: 人:張興 張興春一,什么是學案 什么是學案 二,為什么要 什么要進行學案教學 行學案教學 三,如何 如何編制學案 制學案 方法之一:學案 方法之一:學案導學法 學法 方法之二:同班分 方法之二:同班分層教學 教學 方法之三: 方法之三:設(shè)置幫助共享 置幫助共享 方法之四

2、:個案分析 方法之四:個案分析 一,什么是學案 什么是學案“學案 學案”. 是指教 是指教師依據(jù)學生的 依據(jù)學生的認知水平 知水平,知識經(jīng)驗 識經(jīng)驗,為指導學生 學生進行主 行主動的知 的知識建構(gòu)而 建構(gòu)而編制的學 制的學習方案 方案.學案 學案實質(zhì) 實質(zhì)上是教 上是教師用以幫助學生掌握教材內(nèi)容 用以幫助學生掌握教材內(nèi)容,溝通學與教的 溝通學與教的橋梁,也是培養(yǎng) 也是培養(yǎng)學生自主學 學生自主學習和建構(gòu)知 和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介 能

3、力的一種重要媒介,具有 具有“導讀 導讀,導聽,導思,導做”的作用 的作用.學案的特點 學案的特點:1,問題 問題探究是學案的關(guān) 探究是學案的關(guān)鍵,它能起到 它能起到“以問拓思 拓思,因問造勢”的功效 的功效,并能幫助學生如何從理 并能幫助學生如何從理論闡 論闡述中掌握 述中掌握問題 問題的關(guān) 的關(guān)鍵.2,知識整理是學案的重點 整理是學案的重點,學案的初步目 學案的初步目標就是 就是讓學生學會獨立地將 學生學會獨立地將課本上的知 本上的

4、知識進 識進行分析 分析綜合,整理 整理歸納 歸納,形成一個完整的科學體系 形成一個完整的科學體系.3,閱讀 閱讀思考是學案的特色 思考是學案的特色,可根據(jù) 可根據(jù)課文內(nèi)容 文內(nèi)容進行閱讀 閱讀思考 思考,也可 也可為開闊學生 學生視野,激發(fā)興 發(fā)興趣,設(shè)計 設(shè)計一系列可 一系列可讀性強,有教育意 有教育意義的文章 的文章,包括與所教內(nèi)容密切相關(guān)的 包括與所教內(nèi)容密切相關(guān)的發(fā)展史 展史,著名 著名專家的 家的科研 科研業(yè)績 業(yè)績,現(xiàn)代科

5、學的 代科學的熱門話題 熱門話題等.4,鞏固 鞏固練習 練習是學案的著力點 是學案的著力點,在探索整理的基 在探索整理的基礎(chǔ)上,讓學生獨立 學生獨立進行一些 行一些針對 針對性強的鞏固 的鞏固練習 練習,對探索性的 探索性的題目進行分析解剖 行分析解剖,討論 討論探索 探索,不僅能通 能通過解題鞏固知 鞏固知識,掌握方法和培養(yǎng)技 掌握方法和培養(yǎng)技能,而且能 而且能優(yōu)化學生的 化學生的認知結(jié)構(gòu),培養(yǎng) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力 新能力.二,為什么要 什

6、么要進行學案教學 行學案教學 4,促進教師角色的 角色的轉(zhuǎn)換 轉(zhuǎn)換5,學案教學能培養(yǎng)學生 學案教學能培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神 新精神6,樹立新的教育理念 立新的教育理念--以學生 以學生為本,師生平等 生平等7,能讓學生 學生嘗試 嘗試成功快 成功快樂8,是實施素 施素質(zhì)教育的有效途徑 教育的有效途徑三,如何 如何編制學案 制學案(一)學案 學案設(shè)計 設(shè)計的原 的原則 學案是教 學案是教師為 師為指導學生 學生編寫的 寫的講義 講義,不是教 不

7、是教師教案的 教案的濃縮 濃縮,為達到最佳的 達到最佳的課堂教學效果 堂教學效果,其編寫時應(yīng) 時應(yīng)注意以下原 注意以下原則: (1)課時 課時化原 化原則 分課時處 課時處理學 理學習內(nèi)容 內(nèi)容,防止幾個小 防止幾個小專題 專題的內(nèi)容只寫成一個學案 的內(nèi)容只寫成一個學案,一般一個小 一般一個小專題為 專題為 1-2 課時.(2)問題 問題化原 化原則 將知 將知識點轉(zhuǎn)變?yōu)?轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘?探索性的問題 問題點,能力點 能力點,通過對 過

8、對知識點的 點的設(shè)疑(以問題 問題形式 形式設(shè)計 設(shè)計成題組 題組),質(zhì)疑,釋疑,激思 激思,培養(yǎng)學生的能力品 培養(yǎng)學生的能力品質(zhì)和創(chuàng)新素 新素質(zhì). (3)參與化原 參與化原則 在學案 在學案設(shè)計 設(shè)計中應(yīng)考慮讓 慮讓學生 學生進行參與性學 行參與性學習.通過學案 學案創(chuàng)造人人參與的機會 造人人參與的機會,激勵人人參 激勵人人參與的 與的熱情,提高人人參與的能力 提高人人參與的能力,激勵人人參與的意 激勵人人參與的意識,讓學生在參與中學

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