職業(yè)道德與法律教學(xué)計(jì)劃

1、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校靈武市職業(yè)教育中心 靈武市職業(yè)教育中心2012—2013 第二學(xué)期職業(yè)道德與法律教學(xué)計(jì)劃 第二學(xué)期職業(yè)道德與法律教學(xué)計(jì)劃靈武市 靈武市職業(yè) 職業(yè)教育中心基 教育中心基礎(chǔ)教育部 教育部 吳忠 吳忠 趙燕茹 燕茹專業(yè)名稱： 專業(yè)名稱：職業(yè)道德與法律 招生對(duì)象 招生對(duì)象：初中畢業(yè)生 學(xué)制 學(xué)制；三年職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修課。 職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修課。課時(shí)數(shù)為 36

2、學(xué)時(shí)。一、專業(yè)分析（明確中職職業(yè)道德與法律課程標(biāo)準(zhǔn)） 一、專業(yè)分析（明確中職職業(yè)道德與法律課程標(biāo)準(zhǔn)）（一）課程性質(zhì)（工具性和人文性） （一）課程性質(zhì)（工具性和人文性）職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)。（二）課程理念（服務(wù)于就業(yè)導(dǎo)

3、向和職業(yè)能力的形成） （二）課程理念（服務(wù)于就業(yè)導(dǎo)向和職業(yè)能力的形成）1．自主性學(xué)習(xí)理念關(guān)注學(xué)生道德與法律學(xué)習(xí)的需要和興趣，鼓勵(lì)其自主學(xué)習(xí)，將教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合。教師要給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的空間和條件，起到組織、引導(dǎo)的促進(jìn)作用。2．個(gè)性化學(xué)習(xí)理念承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異的客觀性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)和創(chuàng)新精課程目標(biāo)、內(nèi)容與要求、評(píng)價(jià)意見，以職業(yè)道德與法律素養(yǎng)的整體提高為核心，按知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)設(shè)計(jì)。二、課

4、程目標(biāo)（提升學(xué)生就業(yè)能力） 二、課程目標(biāo)（提升學(xué)生就業(yè)能力）總目標(biāo)（提高德育法治意識(shí)，形成健全人格） 總目標(biāo)（提高德育法治意識(shí)，形成健全人格）幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí)，樹立法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，成為懂法、守法、用法的公民。 分目標(biāo)（完善基礎(chǔ)知識(shí)） 分目標(biāo)（完善基礎(chǔ)知識(shí)）（一）習(xí)禮儀，講文明。 教學(xué)目