利用思維導(dǎo)圖提高學(xué)習(xí)效率的調(diào)查報告

1、個人簡介潘麗莉，1998 年參加工作，小學(xué)高級教師。從事科學(xué)教學(xué)多年，所寫論文，案例曾多次獲獎，上區(qū)級公開課多次。利用思維導(dǎo)圖提高學(xué)習(xí)效率的調(diào)查報告江寧區(qū)陶吳中心小學(xué) 潘麗莉眾所周知，許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳,往往起因于學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)效率不高往往由多因素造成。較低的學(xué)習(xí)興趣、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、沒有好的學(xué)習(xí)方法、身體的疾病等都能影響學(xué)習(xí)效率。其中學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績的先決條件。一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生有事半功倍的效果，也

2、能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握各科內(nèi)容。同樣，學(xué)習(xí)方法對教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教學(xué)法，更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征，總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法以便提高學(xué)習(xí)效率。我們不妨看看以下問題：(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。一般而言,回答上述問題,肯定的答案 (回答“是”)越多,

3、學(xué)習(xí)的效率越低。每個有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病,然后有針對性地進(jìn)行治療。隨著“友善用腦”被人們所熟知，思維導(dǎo)圖也開始被人們關(guān)注，因為它以直觀形象的方式進(jìn)行表達(dá)和思考，非常接近人的自然思維過程，特別是一些相關(guān)軟件的開發(fā)和應(yīng)用，更使這種思想方法深受歡迎，不論是企業(yè)還是教育，都在探索它的應(yīng)用，它類似于記筆記，但與傳統(tǒng)的記筆記方法相比有較大的優(yōu)勢：⑴它順應(yīng)了大腦的自然思維模式，可以讓我們的各種觀點(diǎn)自然地在圖上表達(dá)出來。

4、⑵能夠加強(qiáng)記憶，因為在圖示中通過使用關(guān)鍵詞，既可以積極地聽講，又強(qiáng)迫我們在做筆記的時候就要思考句子的要點(diǎn)到底是什么。⑶激發(fā)右腦，因為在創(chuàng)作導(dǎo)圖的時候還使用顏色、形狀和想象力。根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負(fù)責(zé)邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負(fù)責(zé)抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。所以，圖像的使用加深了我們的記憶，因為使用者可以把關(guān)鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來，這樣就使用了我們的視覺感官。 （二）運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。1、使用思

5、維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以成倍提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)了理解和記憶能力。2、把學(xué)習(xí)者的主要精力集中在關(guān)鍵的知識點(diǎn)上。不需要浪費(fèi)時間在那些無關(guān)緊要的內(nèi)容上。節(jié)省了寶貴的學(xué)習(xí)時間。 3、思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性，它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式。從而，可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達(dá)出來。它能夠?qū)⑿屡f知識結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)新知識時，要把新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相結(jié)合，改變原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把新知識同化到自己的知識結(jié)構(gòu)中，能否具有建立新舊知識之間的聯(lián)系是學(xué)習(xí)的

6、關(guān)鍵。4、思維導(dǎo)圖極大地激發(fā)我們的右腦。因為我們在創(chuàng)作導(dǎo)圖的時候還使用顏色、形狀和想象力。根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負(fù)責(zé)邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負(fù)責(zé)抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說：“傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因為它主要使用的是邏輯和直線型的模式。 ”所以，圖像的使用加深了我們的記憶，因為使用者可以把關(guān)鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來，這樣就使用了我們的視覺感官。調(diào)查中我設(shè)計了這樣一些問題：你是否覺得

7、利用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)可以節(jié)約時間？如果是，能節(jié)約多少時間？你覺得利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)最大的好處在哪兒？結(jié)果表明，幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為利用思維導(dǎo)圖可以節(jié)約時間，至少可以節(jié)約三分之一時間。多半學(xué)生認(rèn)為利用思維導(dǎo)圖記憶效果好，很難被遺忘。很多學(xué)生經(jīng)常遇到這樣的情況：1、買了很多書，可惜很多都沒有讀？就是讀過也掌握不了多少。2、作為學(xué)生感覺學(xué)習(xí)教材比較吃力，只有刻苦才能考出好成績。 3、要學(xué)的東西太多了，可是時間總不夠用。4、前面學(xué)的東西總是會遺忘