《定風(fēng)波》典型教案

1、《定風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計(jì)高二 劉翠娟一、三維目標(biāo)1、知識(shí)與技能學(xué)習(xí)作者通過小事表達(dá)深刻哲理的寫法。學(xué)會(huì)朗讀入手體會(huì)作者情感的方法。2、過程與方法反復(fù)誦讀，加深對(duì)詞內(nèi)容和情感的理解，體會(huì)作者面對(duì)困境的曠達(dá)。誦讀、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑問難，在讀懂詞的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟詞的哲理美感。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生正確面對(duì)人生中的風(fēng)雨。二、教學(xué)重點(diǎn)1、誦讀，讀懂作品，讀出作者，讀出思想情感。2、欣賞詞作，賞出作品情感態(tài)度美、人生哲理美。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，與

2、文本進(jìn)行心靈的交流，實(shí)現(xiàn)情感的共鳴，對(duì)作者和作品做出個(gè)性化的評(píng)價(jià)。四、教學(xué)設(shè)想1、從讀入手，引導(dǎo)學(xué)生在多次誦讀中讀懂作品，讀出作者，讀出哲理美感。在讀中形成對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解、評(píng)價(jià)、鑒賞。2、學(xué)生品味、感悟和老師引導(dǎo)相結(jié)合。3、突破重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)適時(shí)引入相關(guān)資料五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入有這樣一個(gè)人， 有這樣一個(gè)人，他重情重意。 他重情重意。在埋葬妻子的山頭親手種植了三萬(wàn)棵松樹以寄哀思；“十年生死兩茫?！?，他又為妻子寫下了被譽(yù)

3、為千古第一悼亡詞的《江城子》以表斷腸懷念。有這樣一個(gè)人，他 有這樣一個(gè)人，他多才多藝。 多才多藝。他在詩(shī)、詞、散文等領(lǐng)域都卓有成就，詩(shī)與黃庭堅(jiān)并稱，詞與辛棄疾并稱，散文與歐陽(yáng)修并稱；書法繪畫也卓有影響，是書法“宋四家”之一，并開創(chuàng)了湖州畫派。有這樣一個(gè)人， 有這樣一個(gè)人，他銳意改革。 他銳意改革?！耙晕臑樵?shī)”，“以才學(xué)為詩(shī)”，自成一體；他一改詞壇婉約之風(fēng)，開創(chuàng)了豪放詞派，擴(kuò)大了詞的題材，豐富了詞的意境，沖破了詩(shī)莊詞媚的界限，對(duì)詞起到開疆

4、拓土的作用。這個(gè)人就是——蘇軾。二、解題（必修四 P37 注釋①并補(bǔ)充）定風(fēng)波：詞牌名。原唐代教坊曲名，敦煌曲子詞中有“問儒士，誰(shuí)人敢去定風(fēng)流”之句。此調(diào)取名 定風(fēng)波：詞牌名。原唐代教坊曲名，敦煌曲子詞中有“問儒士，誰(shuí)人敢去定風(fēng)流”之句。此調(diào)取名原有平定叛亂之意。又名《定風(fēng)流》 原有平定叛亂之意。又名《定風(fēng)流》 《定風(fēng)波令》等。 《定風(fēng)波令》等。這首詞于元豐五年（ 這首詞于元豐五年（1082 年）三月七日作于黃州。 年）三月七日作于黃州

5、。三．整體感知詞序結(jié)合，把握內(nèi)容，尋找縫隙，進(jìn)入文本內(nèi)涵（一） 自由讀序1、學(xué)生自由讀序，結(jié)合注釋把握序的內(nèi)容。2、學(xué)生讀序，其余學(xué)生聽讀，概括序的作用。已而遂晴， 山頭斜照卻相迎。明確：上片寫雨中情景和感受2、請(qǐng)根據(jù)上面的內(nèi)容描述一下雨中情景。 、請(qǐng)根據(jù)上面的內(nèi)容描述一下雨中情景。 （插入提問：品味“穿林打葉” （插入提問：品味“穿林打葉” ）3、蘇軾如何應(yīng)對(duì)這場(chǎng)狂風(fēng)暴雨？ 、蘇軾如何應(yīng)對(duì)這場(chǎng)狂風(fēng)暴雨？學(xué)生交流，教師適

6、時(shí)點(diǎn)撥，明確①莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。 積極面對(duì)的態(tài)度（外物不足于縈懷，不為外界環(huán)境左右；從容淡定，甚至有挑戰(zhàn)意味） 外物不足于縈懷，不為外界環(huán)境左右；從容淡定，甚至有挑戰(zhàn)意味）②竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。 安貧樂道的精神或是隱逸思想或是達(dá)觀和不畏坎坷的超然閑適的心態(tài)應(yīng)對(duì) 達(dá)觀和不畏坎坷的超然閑適的心態(tài)應(yīng)對(duì)（表達(dá)了作者任由風(fēng)吹雨打都無所畏懼，那種大無畏的精神。蓑：不是眼前的實(shí)景，而是心中所想，閑人、隱逸

7、者的裝束）資料鏈接： 資料鏈接： 《漁歌子》 張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。注釋：張志和，唐代詩(shī)人。少年有才學(xué)，擅長(zhǎng)音樂和書畫，很受唐肅宗重視，后隱居江湖，自稱“煙波釣徒”?！安豁殮w”除了指不回家外，還指棄官隱居，一去不返。那個(gè)穿蓑戴笠的人就是品行高潔、不愿做官的隱居者，也是詩(shī)人自己。 再注：蘇軾對(duì)此詩(shī)極為稱賞，恨其曲調(diào)不傳，曾改寫為《浣溪沙》入歌?！督?柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

8、孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 注：這是一個(gè)在倔強(qiáng)不屈、凜然無畏、擺脫世俗、超然物外的清高孤傲的形象題繡川驛 陸游 繡川池閣記曾游，落日欄邊特地愁。 白首即今行萬(wàn)里，淡煙依舊送孤舟。歸心久負(fù)鱸魚鲙，春色初回杜若洲。會(huì)買一蓑來釣雨，憑誰(shuí)先為謝沙鷗？ 煙蓑雨笠： ①指蓑衣斗笠兩種雨具。②借指隱者的服裝或隱者優(yōu)游（閑適）自適的生活。小結(jié)：面對(duì)風(fēng)雨，蘇軾“莫聽” ，吟嘯 吟嘯徐行，拄著拐杖 拐杖，穿著草鞋 草鞋，頂風(fēng)冒雨，不畏艱難，以從容