淺析老子的“無為而治”及其在學校管理中的應用

1、淺析 淺析老子 老子的“無為 無為而治 而治”及其在 其在學校 學校管理 管理中的 中的應用內容簡介：關鍵詞：體育管理者 知識結構 掌握 論文摘要：主要從在面對不同意見時體育管理者應采取什么樣的方法及所應掌握的知識入手，來分析作為優(yōu)秀的體育管理者所應掌握的方法及知識結構。以點帶面的來引起更多體育管理者的關注 論文格式論文范文畢業(yè)論文“關鍵詞：體育管理者 知識結構 掌握 論文摘要：主要從在面對不同意見時體育管理者應采取什么樣的方法及所

2、應掌握的知識入手，來分析作為優(yōu)秀的體育管理者所應掌握的方法及知識結構。以點帶面的來引起更多體育管理者的關注，并希望可以達成共識。 0 引言 英國哲學家培根曾說：“知識就是力量”。隨著知識經濟時代的到來，更新的科學知識在不同的領域內起著越來越重要的作用。雖然體育管理在學術領域中的確是一個較新的概念，而且在中國也同屬于新興學科，但從應用的角度來看，體育管理已經存在幾個世紀了。這門學科包含兩個基本2 不要相信你的直覺印象當有人提出不同意

3、見的時候，你的第一個自然反應是自衛(wèi)。就像別人用手打你時，你會很自然地伸出胳膊來抵擋一樣。當有人提出不同意見時你要謹慎，保持平靜，并且控制自己的直覺反應。因為這可能是你最弱的地方，而不是最強的地方。人的認識過程是一個認識客觀世界的反應過程。它是通過感覺、知覺、表象、思維、想象和記憶等過程來實現(xiàn)的。而且客觀事物總是處在永恒的發(fā)展過程中的。“人不可能踏入同一條河流”，同樣說明的也是這個道理。所以你在處理這突如其來的不同意見時，不應單憑自己原有

4、的一些經驗，或者現(xiàn)有的一些資料做出主觀判斷，而排除異己之見。因為你的經驗可能會落伍，而且有些假象也會影響到你的判斷、思維。因此你應當慎重，透過現(xiàn)象看本質，再加上客觀的推理過程，做出最終的抉擇。還有就是這樣做同樣體現(xiàn)了一個人的職業(yè)道德，體現(xiàn)了他是否真的能將職業(yè)道德素養(yǎng)貫徹到自己的行動中來，是否有敬業(yè)精神。只有做到了納諫如流，才能使你的公司和諧發(fā)展。 3 控制自己的情緒，讓你的反對者有說話的機會作為一個體育管理者必須清醒地意識到，世上的萬

5、事萬物都不可能孤立地存在。就像一枚錢幣，總是有正反兩面一樣。因此就不能只注重主要方面，而忽略了次要的一面。同時事物總是處在不斷發(fā)展的之中，或許昨天矛盾的主要方面會因時間、地點、環(huán)境的變化而成為了今天的次要方面；或者說隨著時間的推移，原來的主要矛盾變成了次要矛盾。因此我們要辯證地看問題，接受反對者的不同意見。再就是，當有人提出反對意見的時，他是在把自己真正地當作主人，他正在全身心地投入到你的公司事務當中來。作為一名優(yōu)秀的管理者，應當意識到