人教版部編本一年級語文下冊識字5《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計1(簡玉君)

1、人教版部編本一年級語文下冊識字 識字 5《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計 《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計衛(wèi)國堯紀(jì)念小學(xué) 簡玉君教材分析： 教材分析：《動物兒歌》是部編本一年級下冊的一篇典型的集中識字韻文。編者獨具匠心地將 12 個生字編排在一首充滿童趣的兒歌中。這首兒歌寫的是小動物們有趣的活動情景，讀來朗朗上口，情趣盎然。這里寫的小動物大都是昆蟲，識記的字大都有蟲字旁，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然

2、和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。學(xué)情分析： 學(xué)情分析：一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫方法。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢.寫字姿勢和握筆方法；預(yù)習(xí)的習(xí)慣也逐步養(yǎng)成。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：①會讀“蜻、蜓”等 12 個生字，會寫“迷、造”等 7 個生字；②能正確、流

3、利地朗讀兒歌；③初步感知形聲字的構(gòu)字方法，提高自主識字的能力。2.過程與方法：①借助拼音及多種形式地讀讀準(zhǔn)字詞；②利用課件，表演讀等形式，正確、流利地朗讀韻文。3.情感態(tài)度與價值觀：2. 同學(xué)們在平時的讀書中都積累了一些讀書方法，那就用自己最喜歡的方法大聲開始讀這首兒歌吧，注意要把字音讀正確。讀完用坐姿告訴老師。開始吧?。ㄆ聊怀鍪緝焊瑁?．檢查朗讀，這首兒歌共有幾個句子，分成幾行？我想請六名同學(xué)給我們大家展示一下他們朗讀，一人一行。其他

4、同學(xué)認(rèn)真聽，如果他讀正確了，大家就跟著讀一行；如果他讀錯了大家就教他讀一遍。4．小老師教得好，大家學(xué)得真認(rèn)真！小動物們呀覺得大家真厲害，爭著從課文里跑出來，還想再考考你們呢!5. 看，誰要考大家啊？ppt 出示小動物的圖片。 （蜻蜓、螞蟻、蜘蛛）6. 學(xué)習(xí)“網(wǎng)”和“藏”?誰知道蜘蛛有什么本領(lǐng)？預(yù)設(shè)：會織網(wǎng)。Ppt 出示蜘蛛織網(wǎng)圖----“網(wǎng)”字進行對比你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示“網(wǎng)”字的字理演變過程。 ）?你還知道什么網(wǎng)？誰來讀讀兒歌中

5、帶這個字的句子。這只小蜘蛛有些頑皮，織了一張奇怪的網(wǎng)，同學(xué)們請看：ppt 出示藏，逐漸變大。?你們發(fā)現(xiàn)了什么啊?你們用什么方法記住藏？④兒歌中誰在捉迷藏?請大家一起讀讀句子。7．三個小動物玩累了回家了，只留下了自己的名字，你還認(rèn)識他們嗎？我請男同學(xué)來讀讀。8.拼音寶寶也回家了，你還會讀嗎？我這次請女同學(xué)來讀。三、探究規(guī)律，培養(yǎng)能力。1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：看來這三個小動物們也沒難住大家啊。請同學(xué)們再一起來讀讀他們的名字。讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？