七年級—信息技術(shù)—公式和函數(shù)的使用(二)教案

1、七年 七年級信息技 信息技術(shù)教案 教案課題名稱 課題名稱模塊六 第四節(jié) 公式和函數(shù)的應(yīng)用（二）課時(shí) 課時(shí) 1 備課人 備課人 Lsq 備課時(shí)間 備課時(shí)間 2011.5.20 授課人 授課人 Lsq一、 一、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀） 教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）知識目標(biāo)： 知識目標(biāo)：1、 掌握 Excel 中的三組常用函數(shù)（MAX 函數(shù)、MIN 函數(shù)、COUNTIF 函數(shù)）2、 靈活掌握公式和函數(shù)的合理使用

2、技能目標(biāo)： 技能目標(biāo)：1、通過運(yùn)用公式與函數(shù)進(jìn)行計(jì)算，拖曳填充快速復(fù)制等操作，體驗(yàn) Excel 在數(shù)據(jù)處理中帶來的便利，掌握數(shù)據(jù)輸入與編輯的方法。2、通過任務(wù)的逐步復(fù)雜深入，培養(yǎng)學(xué)生探索更加快捷簡單的方法來解決問題的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生探究的能力和相互協(xié)作的能力和知識的遷移能力。2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于嘗試、獨(dú)立思考的自學(xué)品質(zhì)。3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考、勇于實(shí)踐，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，提

3、高學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：公式和函數(shù)的混合運(yùn)用難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)函數(shù) COUNTIF 的用法三、教學(xué)方法 三、教學(xué)方法1. 學(xué)法：觀察法、自主探究、討論合作2. 教法：演示法、啟發(fā)式，用“講——練——小結(jié)”的任務(wù)驅(qū)動串聯(lián)方式四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、計(jì)算機(jī)教室 2、自制課件五、學(xué)情分析 五、學(xué)情分析針對學(xué)生都比較關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績，所以我又借此課題引導(dǎo)學(xué)生使用函數(shù)進(jìn)行“考試成績表”的相關(guān)計(jì)

4、算。學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望很大程度來自于“有用”，因此，在教學(xué)過程中將內(nèi)容和日常生活中的情景相結(jié)合會有利于學(xué)生知識的接受、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。六、教學(xué)過程 六、教學(xué)過程教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動 教師活動 學(xué)生活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖新課引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 Excel 數(shù)據(jù)計(jì)算中的公式計(jì)算法和兩大常用函數(shù)（SUM 函數(shù)、AVERAGE 函數(shù)） ，并簡單了解了“單元格地址引用”的操作方法。這節(jié)課我們學(xué)生觀察并回答問題。學(xué)生首先