良井宏基小學陶艷桃老師語文微課（jqx與ü相拼的拼寫規(guī)則）教學設計

1、“微課”教學設計授課教師姓名 授課教師姓名 陶艷桃 微課名稱 微課名稱 j、q、x 與ü的相拼規(guī)則知識點來源 知識點來源 人教版語文一年級一冊，第 6 課，課題《j q x》設計思路 設計思路拼音是學習漢語的重要工具，但學習起來枯燥無味。 根據(jù)一年級學生的注意力難于耐久的特點。本節(jié)課，我運用故事串聯(lián)的方法，對教學內容進行重組。利用 u 和ü雙胞胎姐妹生日的故事，使學生輕松愉快的進入學習。在解決ü碰到 j

2、、q、x 的拼寫規(guī)則之處，利用課件、兒歌、動畫片 等方法協(xié)助學生記憶、理解這一規(guī)則。具體設計 具體設計內容教學目的 掌握 j、q、x 與ü的相拼規(guī)則教學重點難點 j、q、x 與ü的相拼時，ü頭上兩點省寫規(guī)則是重點也是難點。教學過程（一） 、聲母教學啟發(fā)學生運用已有的經(jīng)驗和方法，借助拼音的字形口 訣，記住 j、q、x。如：豎彎加點 j j j，像個 9 字 q q q，刀切西瓜 x x x。（二）拼讀教學重點

3、指導學生掌握 j、q、x 與ü的相拼規(guī)則。ju、qu、xu 不和 u 相拼，即使兩點省去不寫，也不會與 u 混淆。運 用課件演示ü上兩點省寫規(guī)則，并用下面口訣幫助記憶。 1、小 ü 見了ｊｑｘ，摘下帽子笑嘻嘻。 2、小 ü 見了ｊｑｘ，去掉兩點還讀 ü。3、ｊｑｘ真淘氣，從不和 u 在一起。（三）鞏固練習 1、利用動畫片的內容讓學生判斷誰的拼寫是對的。借此加強學生的理解。 2、利用送禮物

4、的方法，讓學生分清 u 與 ü 的區(qū)別?！拔⒄n”教學設計授課教師姓名 授課教師姓名 陶艷桃 微課名稱 微課名稱 j、q、x 與ü的相拼規(guī)則知識點來源 知識點來源 人教版語文一年級一冊，第 6 課，課題《j q x》設計思路 設計思路拼音是學習漢語的重要工具，但學習起來枯燥無味。 根據(jù)一年級學生的注意力難于耐久的特點。本節(jié)課，我運用故事串聯(lián)的方法，對教學內容進行重組。利用 u 和ü雙胞胎姐妹生日的故事，使

5、學生輕松愉快的進入學習。在解決ü碰到 j、q、x 的拼寫規(guī)則之處，利用課件、兒歌、動畫片 等方法協(xié)助學生記憶、理解這一規(guī)則。具體設計 具體設計內容教學目的 掌握 j、q、x 與ü的相拼規(guī)則教學重點難點 j、q、x 與ü的相拼時，ü頭上兩點省寫規(guī)則是重點也是難點。教學過程（一） 、聲母教學啟發(fā)學生運用已有的經(jīng)驗和方法，借助拼音的字形口 訣，記住 j、q、x。如：豎彎加點 j j j，像個 9 字 q

6、 q q，刀切西瓜 x x x。（二）拼讀教學重點指導學生掌握 j、q、x 與ü的相拼規(guī)則。ju、qu、xu 不和 u 相拼，即使兩點省去不寫，也不會與 u 混淆。運 用課件演示ü上兩點省寫規(guī)則，并用下面口訣幫助記憶。 1、小 ü 見了ｊｑｘ，摘下帽子笑嘻嘻。 2、小 ü 見了ｊｑｘ，去掉兩點還讀 ü。3、ｊｑｘ真淘氣，從不和 u 在一起。（三）鞏固練習 1、利用動畫片的內容讓學生判斷誰