山地的形成教學(xué)設(shè)計

1、《山地的形成》 《山地的形成》2019 2019 年暑假，我和兩位同事騎自行車前往拉薩，在騎行的途中有一段路對 年暑假，我和兩位同事騎自行車前往拉薩，在騎行的途中有一段路對我印象深刻，這段路就是從四川成都到西藏拉薩。因為這段路山實在是太多 我印象深刻，這段路就是從四川成都到西藏拉薩。因為這段路山實在是太多了，單 了，單 4000 4000 米海拔以上的山我們就爬了 米海拔以上的山我們就爬了 18 18 座，每天我腳發(fā)軟，我就疑問了這 座

2、，每天我腳發(fā)軟，我就疑問了這些起起伏伏的山為何分布在四川到西藏的路上？這些山是怎么形成的？ 些起起伏伏的山為何分布在四川到西藏的路上？這些山是怎么形成的？ 板書 板書 4.2 4.2（山地的形成） （山地的形成） 老師講：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了塑造地表形態(tài)有兩種力量 老師講：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了塑造地表形態(tài)有兩種力量 1 是地球內(nèi)力作用、 是地球內(nèi)力作用、2是地球的外力作用以。內(nèi)力作用分為：巖漿活動、變質(zhì)作用和地殼運(yùn)動，他們 是地球的外力作用以。

3、內(nèi)力作用分為：巖漿活動、變質(zhì)作用和地殼運(yùn)動，他們使得地球變得凹凸不平；外力作用包括風(fēng)化侵蝕搬運(yùn)堆積，它使得地表趨于平 使得地球變得凹凸不平；外力作用包括風(fēng)化侵蝕搬運(yùn)堆積，它使得地表趨于平緩。 緩。 同時我們也學(xué)習(xí)了巖石圈主要是由巖漿巖、變質(zhì)巖、沉積巖組成，而主體 同時我們也學(xué)習(xí)了巖石圈主要是由巖漿巖、變質(zhì)巖、沉積巖組成，而主體的是沉積巖，沉積巖在沉積的過程一般先沉積的巖層老，后沉積的巖層新。 的是沉積巖，沉積巖在沉積的

4、過程一般先沉積的巖層老，后沉積的巖層新。老師：好，現(xiàn)在老師手上有三片不同顏色陶土，他們就代表不同地質(zhì)歷史時期形成的巖層，請付晗同學(xué)幫我把他們按照沉積先后次序疊在一起。 學(xué)生：… … 老師：嗯，不錯！那我再問你如果沒有任何外來力量，這三個水平放置的巖層會不會一直就這樣水平地躺著？ 學(xué)生：會 老師：對，因為沒有任何力量的作用在他們上面，他們不會發(fā)生任何變化，就一直這樣水平地躺著， 但是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了塑造地表形態(tài)有兩

5、種力量，一個是內(nèi)力作用，一個是外力作用。 現(xiàn)在我們探究下這個水平放置的巖層受到地球的地殼運(yùn)動擠壓作用下，這些 現(xiàn)在我們探究下這個水平放置的巖層受到地球的地殼運(yùn)動擠壓作用下，這些平躺著的沉積巖會發(fā)生什么變化呢 平躺著的沉積巖會發(fā)生什么變化呢? （探究 （探究 1、學(xué)生演示活動 、學(xué)生演示活動—制作褶皺 制作褶皺,演示巖層的形態(tài)變化）： 演示巖層的形態(tài)變化）： 好，我們分四個組，每四人一個小組進(jìn)行相互合作，一起觀察一起記錄變化。

6、每組領(lǐng)取一份樣本以及其他工具。這次我們先拿出白色小袋子 3 種不同顏色軟（學(xué)生回答）背斜中間是紅色，兩翼是黃色 老師：說明什么？ 學(xué)生：說明背斜中間老，兩翼新。 （同理問 D 組一位同學(xué)代表：問向斜？） 老師總結(jié)：答得非常棒！我們總結(jié)為：背斜巖層中間老，兩翼新；向斜巖層就是中間新，兩翼老。 板書（3）巖層新老 背斜中間老兩側(cè)新， 向斜中間新兩側(cè)老。 老師：剛剛我們做了兩個探究，分別探究了在地殼運(yùn)動產(chǎn)

7、生的擠壓下，巖層發(fā)生了彎曲，形成了背斜和向斜； 當(dāng)背斜與向斜出露地表是誰容易地球外力侵蝕呢？ （探究 3、背斜、向斜處裂隙多少比較） 老師：拿出一片長形陶土片，我們用稍微大一點的力擠壓，使它彎曲，大家數(shù)一數(shù)背斜和向斜處裂隙的多少？老師問：A 組你背斜中間有多少，向斜呢？B 組呢？C 組呢？D 組呢？ （學(xué)生回答）數(shù)字 老師：背斜的裂隙多，向斜處裂隙少，那誰更容易被外力侵蝕呀？ 學(xué)生：背斜 老師：對，為何背斜裂隙多？學(xué)生：因為它受到張力

8、。 老師：我們發(fā)現(xiàn)背斜向上拱起，受到了張力，很容易被侵蝕，當(dāng)背斜不斷被侵蝕，海拔不斷降低，這時候背斜反而成為了谷地。而向斜的槽部受到擠壓，巖層緊實，不易被侵蝕，反而成了山嶺。好我們用動畫展示這一過程。 （切換動畫展示背斜成谷，向斜成山） （d）背斜與向斜的應(yīng)用 老師：判斷背斜和向斜在現(xiàn)實中是很有意義的一件事情，正確的判斷可能給會地質(zhì)學(xué)家和工程專家省去很多的困難、麻煩，或者不必要的損失。 1.比如你是一名地質(zhì)學(xué)者， 在野外地質(zhì)