三視圖形成教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程

1、1“三視圖形成”教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程“三視圖形成”教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一、基本信息一、基本信息二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：舉例說(shuō)明日常生活中，光源成影的各種現(xiàn)象，如何太陽(yáng)光和手電筒光線照射物體的區(qū)別，認(rèn)識(shí)三個(gè)基本投影面，能看懂三面成影規(guī)律；認(rèn)識(shí)三視圖之間各種關(guān)系。過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和一定的空間想象能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣三、學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者分析人們?cè)谏a(chǎn)生活中經(jīng)常看見(jiàn)或

2、遇見(jiàn)投影現(xiàn)象，學(xué)生有廣泛的認(rèn)知基礎(chǔ)，教學(xué)這部分內(nèi)容，有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為進(jìn)一步應(yīng)用幾何知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施重點(diǎn)：重點(diǎn)：三視圖名稱和形成過(guò)程。難點(diǎn)：難點(diǎn)：三視圖之間的各種關(guān)系。解決措施：解決措施：通過(guò)看一看，想一想，做一做等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三個(gè)基本面，正面圖、側(cè)面圖、水平面圖及展開(kāi)圖過(guò)程及其與物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)校安徽省天長(zhǎng)工業(yè)學(xué)校課名《三視圖形成》《三視圖形成》教師

3、姓名教師姓名吳一榮學(xué)科（版學(xué)科（版本）本）章節(jié)第三章學(xué)時(shí)1年級(jí)高一機(jī)電3分組活動(dòng)，每人拿一個(gè)圓柱，摸一摸它的面。總結(jié)：圓柱是由3個(gè)面圍成的。圓柱的上、下兩個(gè)面叫底面。圓柱周圍的面（上、下底面除外）叫做側(cè)面。3主視圖（1）問(wèn)題：從哪個(gè)方向到哪個(gè)方向的投影，為什么樣的形狀。板書：畫出主視圖，矩形線框。（2）討論交流：矩形線框的各邊代表著長(zhǎng)度、寬度和高度。態(tài)。學(xué)生看一看、摸一摸、想一想、量一量、議一議等活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，進(jìn)一