最新部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 含寫作與學(xué)習(xí)園地 2019秋新審定版_第1頁(yè)
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1、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)及反思最新審定 最新審定 2019 年秋部編版 年秋部編版第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)及反思目錄 第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)及反思目錄9.古詩(shī)三首 古詩(shī)三首 暮江吟 暮江吟 題西林壁 題西林壁 雪梅 雪梅 10.爬山虎的腳 爬山虎的腳 11.蟋蟀的住宅 蟋蟀的住宅口語(yǔ)交際:愛護(hù)眼睛,保護(hù)視力 口語(yǔ)交際:愛護(hù)眼睛,保護(hù)視力 習(xí)作:寫觀察日記 習(xí)作:寫觀察日記 語(yǔ)文園地三 語(yǔ)文園地三9、

2、古詩(shī)三首之 、古詩(shī)三首之《暮江吟 暮江吟》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教材分析 一、教材分析《暮江吟》這是唐代詩(shī)人白居易上任杭州刺史途中寫的一首風(fēng)景詩(shī)。這是一首寫景佳作,詩(shī)句語(yǔ)言流暢,格調(diào)清新,繪影繪色,細(xì)致真切。詩(shī)人選取了紅日西沉到新月東升這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫,運(yùn)用了新穎巧妙的比喻,創(chuàng)造出和諧、寧?kù)o的的意境。教材選編這首詩(shī)的目的是為了讓學(xué)生在讀中悟詩(shī),體會(huì)詩(shī)的意境,感受詩(shī)人的情感,受到古典文學(xué)的熏陶,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二

3、、 二、 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)我的導(dǎo)入是這樣的:同學(xué)們,古詩(shī)是中華民族文化的瑰寶,從一年級(jí)到現(xiàn) 在我們已經(jīng)學(xué)過許多寫景詩(shī)歌,你們能背幾首聽聽嗎?當(dāng)我這樣引導(dǎo)之后,學(xué)生自然會(huì)背幾首寫景的詩(shī),隨后我順勢(shì) :同學(xué)們背的每一首詩(shī)都是一幅美麗的圖畫,這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首寫景詩(shī)《暮江吟》。(板書《暮江吟》)介紹《暮江吟》寫作背景。2、破詩(shī)體,解詩(shī)題。解題是學(xué)習(xí)這首詩(shī)的一把鑰匙,介紹寫作背景后,我讓學(xué)生看我板書的課題,提問:“暮”是什么意思?“暮”

4、和“江”在這各交代了什么?“吟”是什么意思?“吟”是本課的生字大家讀時(shí)注意是前鼻音,書寫時(shí)右邊是“今”不是“令”。3、初讀古詩(shī),整體感知。課標(biāo)指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。(這個(gè)環(huán)節(jié)我分 4 步完成)(1)運(yùn)用錄音范讀詩(shī)歌 2-3 次,并要求學(xué)生邊聽邊思考:詩(shī)歌給你的第一印象是什么?(2)自讀詩(shī)句。古人言“讀書百變,其義自現(xiàn)”,多讀是理解詩(shī)意的關(guān)鍵。在這一步我讓 學(xué)

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