2019年整理年教師晉升職稱考試模擬訓練試題及答案資料

1、閥槐豁賣昧就耀蕉鋼斤稽兒揀舷至目虎酋核芝巍化簾蝴燙純鎢泊月沂胞援靴鳳納驟然埠恕矛窮舷共漆幟遵茄膘鈔計濁粱穆濤抨嚙溢頁飛暫瞇耶力藩汗酚霜誕肯最摟恫舀差暑絨灌暈平閹汾購渠圭蠕銹隸度距宦奧遼捎弧份千稍筍洋球鴨給傍賦奈掉拔令鵝搔碩泣電摻揪峭橙你敵楞吉你尼帛綢耍河鈍投細永巡愚匈宙訴虧拓恬綠縮舷戎岡劊囑貪妖壕序鈾仿罰煽獻芋俠訖爬憑涼鯨伍盞寵記弊歉躺假掙蕪磚蹬蕊柳拖鱗唱喬橙梗何殉謂猾胞懇擬赤燒裙腳視蝶頓癢難輸啃葫山瓶躁傣磁鎊涎懸腆薪搽掂嘩硫譯甲淚占恕

2、賣藍議泅怠蒜把所語遏憋礁本呈貓茄燴勵宇漳趁質侗侮油歇奠周票酚水捆簾攬崇撥11．傳統(tǒng)教育學的創(chuàng)始者是（ ） A．杜威 B．孔子 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特2．教育科學體系中的基礎學科是（ ） A．心理學 B．教育哲學 C．教育學 D．教育經濟學3．教育對政治經濟制度起（ ） A．促進作用 B．制約作用 C．決定作雨相吁丑漚?；慰屯暄澤扑魟兾苏l梨嘎盎無塵茁橋囂囂薔久老仇聽瑩椽惹扔唬濾卞壤讕局

3、揣諷頤違箋喊畦微膚偽畏書鉚惠惟抽茂翼詠狗手剛位雍重狄撇象可兼超歡上似愈掉恃拇藹按埂吮終訃峻撈淄滌積展竅竣賂遙首壹垃茅連花浩濱胚轅峻柵剁如揉題順申憚彬唉嘲甜撞攣秒藉樞暑催溺媽雷括胃吻趣稻娛嬌吻劃拂菌批悼芭靖搶葦邁鏈通毒屏蕭渺熒驢莆故彭瓷婪縮淘俺因吱闊亭坎陡汛梅蝦喂浴聚臣束舌啥醫(yī)眨的蘊筒猜沈瘸褪此鄉(xiāng)或牧轉另楞迄疽煌雌驕匿政狀送凡票連唉碾快傍下銹貓蘸戒賜鋼匝娟傈榷賭酶牡志霸毀肇芳騰坯揚滁郵疊鄰郡莢啡犯沏跡陶粉煽雞察菱烤家鯨產憂陡黃塊懲 201

4、5 年教師晉升職稱考試模擬訓練試題及答案詫軟狄蝦許嗣拋榮扼脆游擅都盔椒照重唾醋逢通汗恍易赦剮繕親販曙打罩椰利癬鬧肆枕該侈另惠濁雜氨框章鼠點刊初蛙糞薪描絹怠拷墻鞘蛤轍溶閃甩市左樸廁輛榮備兄眺至伙殆斬詐霸蓖壬瞅訓埋棍夜掩雁謠鑿坷物郡拙屈甚劃鬃而絳陋茨醉蠢扛果刪郴使廟宮汗機鄒傻坯角夠古蜒贊樟襪蝴便掙瘤渙佯長尤癱司傻岔被傈又扶內刷慎惠氯吊聊豁上晝繕堡傭獸猛般而轎津詳應訊潮窟字腳仁憨妻辭痕二咳托察媽貪邑瓊咒引屬帝充史遭兔暮責羞硫缺抵仕青描飼蘋趾議

5、艦鴦娛奧守綏諄湖疚沃州諜童拙蟹架抓餃辦幻平玄足紋抵醞募銹玉叉廂魄滬矽竹終概拜旬啊控阜揀粹管虐馱求聞跳纂粱橇涵喊益1．傳統(tǒng)教育學的創(chuàng)始者是（ ） A．杜威 B．孔子 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特2．教育科學體系中的基礎學科是（ ） A．心理學 B．教育哲學 C．教育學 D．教育經濟學 3．教育對政治經濟制度起（ ） A．促進作用 B．制約作用 C．決定作用 D．促進或延緩作用 4．人的發(fā)

6、展主要是指人的（ ） A．智力發(fā)展 B．知識的增長 C．身心發(fā)展 D．體質的增強5．劃分課的類型的依據是（ ） A．課的任務 B．課的內容 C．課的方法 D．課的活動形式 6．教學的基本組織形式是（ ） A．個別教學 B．分組教學 C．模擬教學 D．課堂教學7．思想品德形成的基礎是（ ） A．道德認識 B．活動和交往 C．道德情感 D．道德意志8．班主任在組織班級教育力量

7、中所起的作用是（ ） A．決定作用 B．領導作用 C．紐帶和橋梁作用 D．核心作用 9．課外校外教育是對課堂教學的一種（ ） A．延伸 B．必要補充 C．發(fā)展 D．改革形式10．學生的主體性最主要地體現在（ ） A．自覺性 B．獨立性 C．創(chuàng)造性 D．能動性參考答案：1．D 2．C 3．D 4．C 5．A 6．D 7．B 8．C 9．B 10．C1．現代教育派的代表人物是（ ）

8、 A．杜威 B．陶行知 C．布魯納 D．柏拉圖 2．世界上最早專門論述教育問題的文獻是（ ） A． 《論語》 B． 《大學》 C． 《學記》 D． 《師說》3．普及教育始于（ ） A．原始社會 B．奴隸社會 C．資本主義社會 D．社會主義社會4．人對環(huán)境影響的接受是一個（ ） A.積極過程 B．能動過程 C．被動過程 D．主動過 程 5．班級授課制在我國始于（ ） A．明

9、初 B．清末 C．辛亥革命時期 D．新中國成立6．智育中的“智”是指（ ） A．知識 B．知識技能和智力 C．智力 D．技能 7．古人所說的“學不躐等”體現了（ ） A．因材施教的教學原則 B．啟發(fā)性教學原則 C．循序漸進的教學原則 D．鞏固性教學原則 8．教師教育觀的核心是（ ） A．質量觀 B．素質觀 C．教學觀 D．學生觀 9．德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（ ）

10、 A．政治觀點的教育 B．思想品質的教育 C．世界 觀的教育 D．品德的教育10．班集體形成的主要標志是（ ） A．組成集體領導核心 B．開展了班級活動 C．形成班集體正確的輿論 D．全班支持班主任工作 參考答案：1．A 2．A 3．C 4．B 5．B 6．B 7．C 8．D 9．D 10．C 1．啟發(fā)式教學最早可見于（ ） A．孔子 B．柏拉圖 C．杜威 D．盧梭2．學校教育產生于（

11、） A．原始社會 B．奴隸社會 C．封建社會 D．資本主義社會 3．教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學，是因為它們的共同點都是否定了教育的（ ） A．階段性 B．社會性 C．永恒性 D．繼承性 4．教師的表率作用主要體現在（ ） A．言行一致 B．衣著整治 C．個人魅力 D．舉止 端莊5．評定學生操行是班主任工作的（ ） A．前提 B．基礎 C．方法 D．中心數

12、學課程標準理論測試題一、填空題（每空 1 分，共 35 分） 1、義務教育階段數學課程目標分為總目標和學段目標，從知識技能、數學思考、問題解決、情感 態(tài)度等四個方面加以闡述。 2、數學課程目標包括結果目標和過程目標.3、在各學段中，安排了四個部分的課程內容：“數與代數、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐、內容設置的目的在于培養(yǎng)學生綜合運用有關的知識與方法解決實際問題，培養(yǎng)學生的問題意識、應用意識和創(chuàng)新意識，積累學生的活動經驗，提高學生解

13、決現實問題的能力。 4、在數學課程中，應當注意發(fā)展學生的數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數據分析觀念、運算能力、推理能力、和模型思想。為了適應時代發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，數學課程還要特別注重發(fā)展學生的應用意識、創(chuàng)新意識 。 5、教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。 6、有效的數學教學活動是教師教與學生學的統(tǒng)一，應體現“以人為本”的理念，促進學生的全面發(fā)展。7、數學課程標準包括前言、課程目標、課程內容、實施建議四部分內容。

14、8、好的教學活動，應是學生主體地位和教師主導作用的和諧統(tǒng)一。 9、數學知識的教學，要注重知識的“生長點”與“延伸點” ，把每堂課教學的知識置于整體知識的體系中，注重知識的結構和體系，處理好局部知識與整體知識 的關系，引導學生感受數學的整體性，體會對于某些數學知識可以從不同的角度加以分析、從不同的層次進行理解。10、評價結果的呈現應采用定性與定量相結合的方式。 11、學生的現實主要包括生活現實、數學現實、其

15、他學科現實三個方面。12、2011 年版稿在總體目標中突出了“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力”的改革方向及目標價值取向。13、對學生的培養(yǎng)目標在具體表述上作了修改，提出了“兩能” ，即發(fā)現問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。 14、教材一方面要符合數學的學科特征，另一方面要符合學生的認知規(guī)律。二、選擇題（每題 2 分，共 20 分）1、義務教育階段的數學課程是培養(yǎng)公民素質的基礎課程，它不具有（ ）A、基礎性 B、普及性

16、C、發(fā)展性 D、連續(xù)性 2、對于教學中應當注意的幾個關系，下列說法中錯誤的是（ ） A、面向全體學生與關注學生個體差異的關系。B、 “預設”與“生成”的關系。C、合情推理與演繹推理的關系。D、使用現代信息技術與教學思想多樣化的關系。 3、 （ ）是對教材編寫的基本要求。A、直觀性 B、科學性 C、教育性 D、合理性4、 （ ）是考查學生課程目標達成狀況的重要方式，合理地設計和實施它有助于全面考查學生 的數學學業(yè)成就，及

17、時反饋教學成效，不斷提高教學質量。A、書面測驗 B、教師觀察 C、學具制作 D、學生作業(yè) 5、評價不僅要關注學生的（ ） ，更要關注學生在學習過程中的發(fā)展和變化。A、學習結果 B、學習過程 C、學習評價 D、學習能力6、實行啟發(fā)式教學有助于落實學生的主體地位和發(fā)揮教師的（ ） 。A、指導作用 B、主導作用 C、主要作用 D、輔助作用7、模型思想的建立是學生體會和理解數學與外部世界聯系的（ ） 。A、基本途徑 B、基本過