從“女巫”到“推銷員”——阿瑟密勒在中國的互文性解讀

1、論文作指導(dǎo)教師簽名：論文評閱人l ：評閱人2 ：評閱人3 ：●●．’ 評閱人4 ：評閱人5 ：瑚0 舀食之避細寶廷．渤；盔社魁逮』 磁) 三壘、趲一盔紐△姿撕園西政．／! 讎丕盈寶。是逝i 豳拉鏈i 屯答辯委員會主席：壹主絲丕丑瑩殳．主掐芏盈疊箍正氳委員1 ： 疊蠡三壘 絲互魚，；商i 2 幽亟殛叵超枷既委員2 ：蝴麥紐一越延i 揚建幺盞型如國醒撇氏 委員3 ：￡建囚d 夤蜢型魚幽i 工幽越目礅伏毖南委員4 ：遮避盛蠱足洶2 盈擔(dān)緝I

2、屯委員5 ：答辯日期： 型1 9 ：6 ：f致 謝畢業(yè)論文暫告收尾，這也意味著我在浙江大學(xué)的兩年的研究生學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束?；厥准韧?，自己一生最寶貴的時光能于這樣的校園之中，能在眾多學(xué)富五車、才華橫溢的老師們的熏陶下度過，實是榮幸之極。在這幾年的時間里，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺。這除了自身努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵是分不開的論文的寫作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的。大量的文本和文獻資料需要采集和整理，閱讀、比對原文和譯

3、文的工作，著實磨平了自己浮躁?；ノ男圆皇且粋€新鮮的話題，而阿瑟·密勒對于國人又確實是熟識老朋友，但是用互文性把阿瑟·密勒這個實體的人所造成抽象深遠影響用文字一一表述出來是一個十分富于挑戰(zhàn)的工作。因為此，在論文書寫的過程中，我一直游走于多種語言，多種文化之間，小心翼翼在大量的素材前抓住主線，以期不在兩種異質(zhì)文化的碰撞中間迷失自己。老師的諄諄誘導(dǎo)、同學(xué)的出謀劃策及家長的支持鼓勵，是我堅持完成論文的動力源泉。在此，我特別要

4、感謝我的導(dǎo)師胡志毅教授。從論文的選題、文獻的采集、框架的設(shè)計、結(jié)構(gòu)的布局到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，從標題到標點，他都費盡心血，每當(dāng)每每與他分享論文寫作過程，都能獲得啟發(fā)，開闊視野，如撥云見日，令我茅塞頓開，少走了許多彎路。當(dāng)然還要感謝徐岱教授、江弱水教授和王建剛教授，你們在這兩年中為我學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成和理論系統(tǒng)的建構(gòu)提供了巨大幫助，沒有你們的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我論文的順利完成。當(dāng)然，還要感謝哥倫比亞大學(xué)的D o c t o