《嘎達(dá)梅林》說課稿

1、《嘎達(dá)梅林》說課稿 《嘎達(dá)梅林》說課稿一、教材、學(xué)情交響詩《嘎達(dá)梅林》是人民音樂出版社八年級(jí)（第十五冊(cè)） ，第四單元“音詩音畫”當(dāng)中的欣賞內(nèi)容。 《嘎達(dá)梅林》音樂素材取自于一首同名蒙古民歌，并運(yùn)用奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)創(chuàng)作而成。樂曲內(nèi)容是描寫并歌頌了蒙族英雄嘎達(dá)梅林率領(lǐng)的牧民起義，及其與當(dāng)時(shí)殘酷的封建王爺、軍閥英勇戰(zhàn)斗的悲壯事跡。作品沿著嘎達(dá)梅林的故事情節(jié)這條線索逐漸展開。由于《嘎達(dá)梅林》這首民歌流傳較廣，學(xué)生對(duì)歌曲的旋律并不感到陌生。因此，就

2、會(huì)對(duì)欣賞交響詩《嘎達(dá)梅林》產(chǎn)生濃厚的興趣。尤其是樂曲結(jié)尾部分出現(xiàn)歌曲《嘎達(dá)梅林》的旋律。使學(xué)生更容易貼近作品，表現(xiàn)作品，并更好的理解作品內(nèi)容和情感。二、教學(xué)理念、目標(biāo)1.教學(xué)理念：（1）圍繞以音樂審美為核心的教學(xué)理念。通過欣賞交響詩《嘎達(dá)梅林》讓學(xué)生通過聆聽音樂來感受詩的優(yōu)美意境。教學(xué)用圖片、音響、朗誦等形式，讓學(xué)生感受作品中蘊(yùn)含的抒情美、沖突美、贊頌美等。（2）以興趣愛好為動(dòng)力。關(guān)注和重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

3、愛好。這既是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和根本動(dòng)力，同時(shí)也是學(xué)生在音樂上持續(xù)發(fā)展，終身熱愛音樂的根本保證。過程：1.看圖聽一段音樂。(播放一副廣袤草原，駿馬奔馳的圖畫。背景音樂是民歌《嘎達(dá)梅林》)讓學(xué)生通過視覺、聽覺的沖擊，仿佛將看到一望無垠的蒙古大草原。2.教師朗讀《嘎達(dá)梅林》的故事概要。學(xué)生通過教師朗讀，了解傳奇故事情節(jié)。3.聆聽一段交響詩《嘎達(dá)梅林》的片段。感受作品情緒，討論創(chuàng)作這部品的作品的作曲家，會(huì)是怎樣的一個(gè)人。之后播放作曲家生平。4

4、.欣賞第一主題：“美好的家園，幸福的生活?！彪p簧管奏出一派遼闊壯美的圖景，表現(xiàn)了蒙古人民的生活處在安詳、寧靜的氣氛之中。5.第一主題發(fā)展對(duì)比。樂曲展現(xiàn)一派遼闊壯美的圖景之后，音樂情緒發(fā)生轉(zhuǎn)變，一段陰森的音樂出現(xiàn)，第一主題遭到破壞。6.第二主題：“號(hào)召起義” 。小號(hào)演奏，表達(dá)嘎達(dá)梅林號(hào)召人民起義的英雄氣概以及人民群眾激怒的浪潮一樣起開反抗。學(xué)生感受最具號(hào)召力的部分。探尋原因。7.“馳騁草原”主題。由單簧管演奏。樂曲表現(xiàn)四處集結(jié)著的起義隊(duì)伍