第9課 宋代經濟的發(fā)展

1、 第 9 課 宋代經濟的發(fā)展 宋代經濟的發(fā)展?教學分析?【教學目標】 【教學目標】知識與能力 知識與能力1.掌握五代、遼、宋時期農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的具體情況。2.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經濟發(fā)展和中國古代經濟重心南移的情況。3.掌握我國古代經濟重心的南移最終完成于南宋之時。過程與方法 過程與方法 1.通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經濟發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學生綜合歸納的能力。2.通過思考和總結這一時期南方經濟發(fā)展的原因

2、，提高學生理解分析問題的能力。情感態(tài)度與 情感態(tài)度與價值觀 價值觀1.通過本課的學習，使學生認識我國的農業(yè)、手工業(yè)生產取得較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿易達到空前的水平，居當時世界的領先地位。2.通過本課的學習，認識對外貿易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進世界文明的發(fā)展作出了貢獻，增強學生的民族自豪感?！局攸c難點】 【重點難點】教學重點： 教學重點：兩宋商業(yè)繁榮的表現教學難點： 教學難點：南方經濟發(fā)展的原因?教學過程?一、導入新課 一、導入新課

3、（多媒體展示《耕獲圖》 ）同學們，我們知道，在經濟發(fā)展水平上，東南沿海地區(qū)最發(fā)達，內地次之?？傮w說來，南方好于北方，東部優(yōu)于西部，正因為如此，國家才提出了西部大開發(fā)的號召。這是現在的情況。其實，在中國古代，北方的經濟在相當長一段時間是北方的發(fā)展水平高。那么，后來南方是怎樣發(fā)展起來的？經濟重心為什么會出現南移？這種南移從什么時候開始，又到什么時候完成？這都是我們這一節(jié)課要學習的內容。二、 二、新課講授 新課講授目標導學一：農業(yè)的發(fā)展 目標

4、導學一：農業(yè)的發(fā)展1.（多媒體展示圖標）學生回答：由表格可以看出，北宋時期，人口分布發(fā)生了什么變化？可以說明什么。答案提示：南方人口超過北方。說明經濟重心南移。2.（多媒體展示問題：南方經濟發(fā)展的原因）學生 學生分組討論：南方農業(yè)發(fā)展的原因 分組討論：南方農業(yè)發(fā)展的原因？答案提示：從東漢后期到兩宋，南方的戰(zhàn)亂較少，北方人口大批南遷，帶去了先進生產技術；兩宋時期，人口增長，墾田面積擴大，耕作技術提高。3.（多媒體展示問題：南方經濟發(fā)展的表

5、現）學生 學生搶答：南方農業(yè)發(fā)展的表現 搶答：南方農業(yè)發(fā)展的表現？答案提示：（1）農業(yè)作物：①引入越南的優(yōu)良品種占城稻。②宋朝時，水稻產量躍居糧食作物首宜農作物生長。加之在長期的經濟發(fā)展過程中，北方環(huán)境遭到嚴重破壞，而南方受到的破壞較小，南方農業(yè)發(fā)展較快。4. 4.（多媒體出示問題：宋代經濟發(fā)展的原因）根據 根據材料和所學師生共同探討經濟重心南移的原因 材料和所學師生共同探討經濟重心南移的原因答案提示： 答案提示：（幻燈片展示）1.北方

6、戰(zhàn)亂而南方相對安定。2.政府重視、扶持。3.北民南遷，帶去了先進的生產技術和勞動力。4.南方自然條件優(yōu)越。5. 5.（多媒體出示問題：宋代經濟發(fā)展的最終結果）宋代經濟發(fā)展的最終結果是什么？ 宋代經濟發(fā)展的最終結果是什么？答案提示（幻燈片展示）：從唐朝中期到南宋時完成經濟重心南移。那時中央的財政收入，主要來自南方，特別是東南地區(qū)。三、課堂總結 三、課堂總結通過引導學生討論分析古代經濟重心南移的過程對我們今天的經濟建設的啟示，培養(yǎng)學生分析問