第13課 西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展

1、第五單元 步入近代第 13 13 課 西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展 西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展1 教學(xué)分析【教學(xué)目標】 【教學(xué)目標】知識與能力了解中世紀晚期，農(nóng)村墾殖運動的發(fā)展，分析歐洲莊園逐漸衰落和瓦解的原因；能夠概括租地農(nóng)場的特點以及新的手工業(yè)經(jīng)營的特點；通過土地關(guān)系的變化和手工業(yè)的發(fā)展，認識中世紀歐洲資本主義的萌芽；了解中世紀富裕農(nóng)民和市民階級的出現(xiàn)及其意義。過程與方法 通過閱讀材料、觀看圖片，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的學(xué)習(xí)能力情感態(tài)度與價值觀從奴隸社

2、會的奴隸，亦即“他人之物”逐漸過渡到中世紀農(nóng)奴，亦即“他人之人” ，到中世紀晚期，演變?yōu)檗r(nóng)村或城市的“自由人” ，這也預(yù)示了一種新的社會制度的到來，感悟人的價值在不斷追求自由中體現(xiàn)出來【重點難點】 【重點難點】教學(xué)重點：莊園制度的變化教學(xué)難點：認識到中世紀晚期是歐洲社會的一個轉(zhuǎn)型期2 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 一、導(dǎo)入新課封建莊園是在土地的層層受封的基礎(chǔ)上形成的，這種土地的封受關(guān)系及與此相應(yīng)的等級制度乃是西歐一切封建關(guān)系和整個封建制度的基礎(chǔ)

3、。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第 13 課：西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展。二、新課講授 二、新課講授目標導(dǎo)學(xué)一：新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式1.教師提問：11 世紀以后，農(nóng)奴和領(lǐng)主之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？提示：農(nóng)奴對領(lǐng)主的人身依附關(guān)系越來越弱，農(nóng)奴的人身自由大大增強。農(nóng)奴可以用貨幣購買勞役豁免權(quán)，不再為領(lǐng)主提供勞役，以此獲得對自己勞動力的自由支配；也可以通過繳納遷徙稅，獲得離開莊園、擺脫領(lǐng)主人身束縛的機會。2.展示材料：馬克思說：“租地農(nóng)場主成了這種農(nóng)業(yè)工人

4、的實際指揮官，成了他們的剩余勞動的實際剝削者，而土地所有者現(xiàn)在只和這種資本主義租地農(nóng)場主發(fā)生直接關(guān)系，而且是單純的貨幣關(guān)系和契約關(guān)系。”3.問題思考：談?wù)勀闶侨绾卫斫怦R克思說的這段話的。提示：這反映了歐洲農(nóng)村資本主義萌芽的情況。租地農(nóng)場主就是后來的農(nóng)業(yè)資本家。他們和農(nóng)業(yè)工人之間是一種雇傭與被雇傭，剝削與被剝削的關(guān)系 。4.教師提問：中世紀晚期，手工業(yè)的發(fā)展有什么變化？提示：一方面手工業(yè)者逐漸脫離農(nóng)業(yè)，另一方面他們不再僅僅為自己生活而生產(chǎn)

5、，更多是為了適應(yīng)市場而勞動。手工業(yè)者開辦作坊，家人、幫工和學(xué)徒一起生產(chǎn)，規(guī)模比較小。5.教師提問：為了繳納封建賦稅，農(nóng)民在家里用自己的生產(chǎn)工具為商人從事手工生產(chǎn)。這反映出當時農(nóng)村手工工場呈現(xiàn)一種什么狀態(tài)？后來又有什么變化？提示：這反映出當時農(nóng)村手工工場呈現(xiàn)分散的一種狀態(tài)。后來逐漸轉(zhuǎn)向集中狀態(tài)。目標導(dǎo)學(xué)二：富裕農(nóng)民和市民階級1.材料展示：有的富裕農(nóng)民原先是某莊園的莊頭，負責替領(lǐng)主管理莊園生產(chǎn)和其他事務(wù)。他們有較強的管理能力，有豐富的農(nóng)業(yè)生

6、產(chǎn)經(jīng)驗。由于農(nóng)業(yè)發(fā)展、貨幣地租取代勞役地租，農(nóng)民向領(lǐng)主繳納貨幣的現(xiàn)象越來越普遍。 農(nóng)民的生產(chǎn)積極性提高，在財富普遍積累的基礎(chǔ)上，一批富裕農(nóng)民脫穎而出。他們是土地市場的重要參與者，在法蘭西，他們占有的土地達到總面積的 1/5，有的地區(qū)甚至達到 1/3。提示：反映了農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)的變化。這些富裕的農(nóng)民成為農(nóng)村中富有生氣的階級力量，也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的最早發(fā)起人。2.材料探究：材料一 在城市中，手工業(yè)者和商人享有新的契約關(guān)系賦予的權(quán)利。材料二 13

7、、14 世紀，英、法等國的市民階層作為第三等級，出席國王召集的會議，不斷提出自己的政治主張。(1)材料一中，手工業(yè)者和商人有了一個新的身份叫什么？他們的法律地位受到什么的保護？提示：手工業(yè)者和商人有了一個新的身份是城市居民。他們的法律地位受到王室、 教會的特許狀和城市保護法的保護。(2)材料二反映了什么問題？提示：反映了市民階層政治地位的提高、政治權(quán)利的擴大。伴隨著市民階級在政治、經(jīng)濟生活方面地位的提高，一種新的世俗生活觀念逐漸形成，這

8、為以后出現(xiàn)的文藝復(fù)興和宗教改革運動奠定了基礎(chǔ)。三、課堂總結(jié) 三、課堂總結(jié)11 世紀后，隨著西歐城市與工商業(yè)復(fù)興，社會經(jīng)濟的閉塞局面得到改觀，對外交往逐日增多，12、13世紀，英、法等國開始了消除割據(jù)、推動中央集權(quán)化的政治進程。近代歐洲文明在這一時代孕育。西歐中世紀的文明并非“黑暗時代”所能涵蓋，特別是中世紀后期，王權(quán)興起、基督教文化的發(fā)展以及東西方經(jīng)濟文化交流的加強正是西歐近代得以崛起的重要因素。3 板書設(shè)計1.莊園的衰落和瓦解2.租地