第3節(jié) 運動的快慢

1、第 3 節(jié) 運動的快慢 運動的快慢【學習目標】1.知道什么是速度.2.知道速度的物理意義.3.知道計算速度的公式及其各物理量的單位.4.會進行 m/s 和 km/h 之間的換算.5.會用速度公式進行簡單的計算.【重點】1.速度的概念和物理意義.2.應用速度公式進行計算.【難點】正確使用速度公式進行計算.學生：自主預習—----------交流質疑------- ---------------合作探究------------------

2、--------總結反思教師：反饋與整理-----------巡視與指導-------------------組織與點評-----------------------解疑釋惑（教法學法）【教學過程】學生自學一、比較物體運動快慢有兩種方法：一種是另一種是 ，可見表示運動快慢必須考慮 和兩個因素。在物理學中，為了比較物體運動的快慢，采用“ ”的方法，也就是將物體運

3、動的 除以 ，得到物體在內通過的 這個數(shù)值越大，表示物體運動得越快。我們把叫做速度。1.速度是表示物體_____________的物理量.2.我們用符號_____表示路程,用符號______表示時間,用符號_____表示速度,則計算速度的公式可以表示為___________.速度的單位由長度單位和時間單位組合而成。在國際單位制中路程的單位是______;時間的單位是_______;速度的單位是_______，單位符號為

4、 .另外在日常生活中還常用_________做速度的單位，單位符號是 .3.1m/s=________km/h 20m/s=________km/h 108km/h=_______m/s二、勻速直線運動的定義是 ， 是最簡單的機械運動。常見物體的速度都在改變，這種運動叫 運動，只做粗略研究時也可以用 來描述運動的快慢，這樣算出來的速度叫做

5、 。合作探究活動 1 了解比較物體運動快慢的兩種方法比較物體運動快慢的方法有兩種：方法一：相同時間比較通過的 ，物體通過的 越長，運動得越快。方法二：相同路程比較花費的 ，物體花費的 越長，運動得越快。例如，在校運會的 100 米決賽中，觀眾認為最先到達終點的同學跑得最快，這是根據(jù)方法 ；而裁判員則判定跑完全程費時最少的人得第一，這是根據(jù) ?；顒?2 了解速度及其計算公做______描述，從______運動的平均速度的觀點出發(fā)，

6、看龜兔賽跑的典故，其結果表示______的平均速度大于______的平均速度.3.單位換算： 1 m/s=____km/h 10 m/s=____km/h 72 km/h=____m/s 54 m/s=____km/h4.一輛火車的運動速度是 72 km/h;燕子飛行速度可達 48 m/s.燕子比火車運動的______.5.甲、乙兩輛汽車通過的路程之比是 6∶5，它們運動的時間之比是 4∶3；兩車運動速度之比是______.7、一物

7、體從 A 地運動到 B 地，如果物體在前 8m 的路程內速度為 4m/s，后12m 的路程速度為 3m/s，則物體在全程中的平均速度為 。8、一輛汽車在前 5 s 內通過的路程為 28 m,后 3 s 內的平均速度為 4 m/s 則該物體在這 8s 內的平均速度是 m/s，合 Km/h。9、一輛汽車在與鐵路平行的公路上以 36Km/h 的速度勻速前進，迎面開來一列速度為 54Km/h 的火車，汽車上的乘客看到火車開過經(jīng)歷了 7s

8、，由此可知這列火車長 m。10、小明乘坐的汽車在某公路上作勻速直線運動。下表是小明記錄的汽車運行各時刻及對應公路旁路碑的里程數(shù)：6.從勻速直線運動的速度公式 v =得出的結論，正確的是（ ）A.速度與路程成正比 B.速度與時間成反比C.速度不變，路程與時間成正比 D.速度與路程成反比7.（多選）關于平均速度，有以下幾種說法，正確的是（ ）A.平均速度就是速度的平均值 B.平均速度是用來大致描寫做變速直線運動快慢的C.平均速度等于物體通過