第1課時 冬季南北溫差大，夏季普遍高溫 教案

1、第 1 課時 課時 冬季南北溫差大，夏季普遍高溫 冬季南北溫差大，夏季普遍高溫? 教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)(1).知道我國冬、夏氣溫分布特點。(2).了解我國主要的溫度帶以及劃分的標(biāo)準(zhǔn)。1、能力目標(biāo)(1)、初步學(xué)會分析氣溫形成原因。(2).培養(yǎng)學(xué)生判讀分析等值線分布圖的技能3、德育目標(biāo)使學(xué)生懂得因地制宜、合理利用資源，使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的。? 教學(xué)重點我國氣溫和降水的分布特點及差異。? 教學(xué)難點1.有關(guān)氣候圖的分析判讀。2.溫

2、度帶與人們的生產(chǎn)和生活的關(guān)系。? 教學(xué)方法讀圖分析、觀察對比等為主的教學(xué)方法。? 教具準(zhǔn)備1.投影儀、錄像帶以及有關(guān)圖片。2.繪制有關(guān)復(fù)合投影片等。? 教學(xué)過程［導(dǎo)入新課］展示學(xué)生收集到的圖片，北國冰城哈爾濱的自然景觀 (冰天雪地)和人文景觀(“冰燈游園會”)：在冰燈游園會上人們冒著零下二十多攝氏度的嚴(yán)寒，觀賞那正在開屏的冰孔雀、競相開放的冰荷花、展翅待飛的冰天鵝，還有那昂首欲鳴的冰公雞、活潑可愛的冰小貓……，晶瑩剔透，色彩繽紛，像是步

3、入神話中的水晶宮。南國的廣州，在一年一度的春節(jié)迎春花市上，數(shù)不清的奇花異卉、爭妍斗麗，競放芳香。穿著花花綠綠的人們，有的抱著五顏六色的鮮花，有的手捧金果燦燦的盆栽柑橘，……，喜氣盈盈，流連忘返?！笔箤W(xué)生獲得我國冬季南北溫差很大的感性認(rèn)識。（讀表）（1）比較一下，在冬至日，三地正午的太陽高度角和晝長時間有什么不同？(學(xué)生：冬至日，緯度越低，正午太陽高度角越大，白晝時間越長，反之，白晝時間越短)(2)想一想，在冬至日，為什么我國北方的正午太

4、陽高度比南方低，晝長也比南方短？(學(xué)生：因為冬季太陽直射在南半球，愈往北去，太陽高度角愈小，白晝時間愈短)(3)緯度越低、太陽高度角越大、白晝時間越長，反之，白晝時間越短。這往往意味著什么？(學(xué)生：白晝時間越長往往意味著接受太陽光熱越多，氣溫越高；反之，氣溫越低)(教師小結(jié))可見，緯度位置是影響我國氣溫分布的重要因素。我國冬季南北氣溫差異很大，與南北緯度位置高低不同很有關(guān)系。(板書)教師強(qiáng)調(diào)：冬季風(fēng)也是影響我國冬季氣溫分布的另一因素2.

5、夏季南北溫差不大(過渡)剛才，我們搞清了我國冬季氣溫分布的特點：冬季南北氣溫相差很大。下面我們再來看看我國夏季氣溫分布有什么特點，為什么會形成這樣的特點？《我國 7 月平均氣溫分布圖》(讀圖思考)①與 1 月氣溫分布特點相比，7 月等溫線分布的疏密程度如何？我國七月大部分地區(qū)平均氣溫在多少攝氏度？這說明了什么？②等溫線在何處出現(xiàn)明顯彎曲？什么地形區(qū)平均氣溫明顯低于全國其他地區(qū)？③七月南北氣溫的極值是多少？南北平均氣溫相差多少攝氏度？引導(dǎo)

6、學(xué)生根據(jù)這些問題閱讀《我國 7 月平均氣溫分布圖》，并總結(jié) 7 月氣溫分布特點。(教師小結(jié))學(xué)生回答上述問題后，教師小結(jié)：①從圖中可以看出，我國 7 月等溫線分布比 1 月等溫線分布稀疏，全國大部分地區(qū)平均氣溫在 20℃以上，說明我國夏季氣溫的南北差值較小，全國普遍高溫；②等溫線在四川盆地的西部出現(xiàn)明顯向南的彎曲，并且青藏高原的氣溫明顯低于全國其他地區(qū)，這主要是由于青藏高原的地勢很高造成的。③我國最北的黑龍江省北部七月平均氣溫在 16℃