第1課時(shí) 守護(hù)生命

1、第九課 第九課 珍視生命 珍視生命第 1 課時(shí) 課時(shí) 守護(hù)生命 守護(hù)生命1 教學(xué)分析 教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo) 了解愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神的一些基本常識(shí)能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)珍視生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護(hù)方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)健康生活意識(shí)，樹立珍視生命、維護(hù)健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族精神的愛國(guó)情懷【重點(diǎn)難點(diǎn)】 【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握一些自救自護(hù)的常識(shí)和方法，提高自我保護(hù)的意識(shí)

2、和能力教學(xué)難點(diǎn)：守護(hù)精神更需要關(guān)注精神的養(yǎng)護(hù)2 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 一、導(dǎo)入新課照片拍攝于 2015 年，照片中的小孩名叫 Hudea ，拍照的時(shí)候只有 4 歲。他在哈馬轟炸后失去了父親，隨后他和母親以及三個(gè)兄弟姐妹一起住到了土耳其邊境的一個(gè)難民營(yíng)?！八哪樍⒖淌站o。他咬著下嘴唇，慢慢地舉起了手。他一言不發(fā)地站在那 里。要寬慰這個(gè)把照相機(jī)當(dāng)成手槍的孩子并不容易?！弊x了這個(gè)故事，你對(duì)守護(hù)生命有什么認(rèn)識(shí)？二、新課講授 二、新課

3、講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：愛護(hù)身體1. 1.守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體 守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體（1）展示關(guān)于愛護(hù)身體的名言 身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！缎⒔?jīng)·開宗明義》身體是革命的本錢?！珴蓶| 忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。——陶行知 健康是對(duì)于自己的義務(wù)，也是對(duì)于社會(huì)的義務(wù)?！惶m克林（2）身體發(fā)膚受之父母，你是怎樣對(duì)待自己的身體的？舉例說(shuō)明。 教師總結(jié)： 教師總結(jié)：守護(hù)生命首先要關(guān)注自己

4、的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式， 是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。2. 2. 愛惜健康，拒絕不良生活習(xí)慣 愛惜健康，拒絕不良生活習(xí)慣體育課后，大汗淋漓地沖進(jìn)教室小李同學(xué)迅速打開空調(diào)，溫度調(diào)到最低 16℃。站在空調(diào)口處吹風(fēng)乘涼，心滿意足地喊著：“熱死我了!好涼快!”其他同學(xué)也紛紛湊過(guò)來(lái)?？照{(diào)的風(fēng)又強(qiáng)又冷，小張同學(xué)卻用校服 把頭包起來(lái)，一邊喝水，一邊在教室里溜達(dá)。很多同學(xué)看到小張的樣子，樂(lè)得前仰后合， 說(shuō)：“哇!看，多像翠花兒!”（1

5、）小李和小張誰(shuí)做得對(duì)?提示： 提示：運(yùn)動(dòng)后直吹空調(diào)是嚴(yán)重?fù)p害身體健康的，小張同學(xué)做得更好，因?yàn)椋萌绾螑圩o(hù)身體。愛護(hù)身體首先要愛惜健康，拒絕不良的生活習(xí)慣。（2）請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)不良生活習(xí)慣有哪些?教師歸納： 教師歸納：同學(xué)們身邊的不良生活習(xí)慣有：不愛喝白開水，著迷喝飲料；愛吃垃圾食字典》，尤其喜歡字典里的生字。材料二：有些中學(xué)生以擁有高檔電子產(chǎn)品、名牌產(chǎn)品為榮，但是當(dāng)遇到為有需要的人捐 款捐物時(shí)，卻認(rèn)為與自己無(wú)關(guān)而漠視。（1）材料一中

6、莫言在艱難困苦的環(huán)境中仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，豐富自己的精神世界說(shuō)明了什么？（2）材料二對(duì)我們養(yǎng)護(hù)精神世界有什么啟示？（3）小軍和小芳看了莫言的經(jīng)歷后，發(fā)表了自己的看法。請(qǐng)你辨析下列觀點(diǎn)。 小軍：莫言在艱難困苦的環(huán)境下仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，豐富自己的精神世界，可見我們的精神發(fā)育，不受物質(zhì)條件和外部環(huán)境的制約。小芳：我們現(xiàn)在的生存發(fā)展條件越來(lái)越好了，精神發(fā)育肯定越來(lái)越好。教師總結(jié)： 教師總結(jié)：我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境

7、的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。4. 4.在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神 在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。三、課堂總結(jié) 三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了維護(hù)健康的重要性和要求，學(xué)會(huì)了自救自護(hù)，懂得

8、了守護(hù)生命要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，有待完善。但不容置疑的是，我們一定要愛護(hù)生命，把握好生命中的每個(gè)階段，積極進(jìn)取、奮勇直前、充實(shí)人生。3 板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)4 教學(xué)反思 教學(xué)反思在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師堅(jiān)持了面向全體學(xué)生的原則，以學(xué)生的需要和感知為出發(fā)點(diǎn)，尊重與理解學(xué)生，力求使學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)生命能有所感悟，懂得愛護(hù)生命。教 學(xué)形式上以學(xué)生活動(dòng)為主，體現(xiàn)了新課程的理念?？v觀這節(jié)課，不足之處主要