教案第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1、第 1 課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能 知識(shí)與能力了解虎門(mén)銷煙、中英《南京條約》的內(nèi)容；通過(guò)對(duì)中英《南京條約》內(nèi)容、影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力過(guò)程與方 過(guò)程與方法以生活化事件以及戰(zhàn)爭(zhēng)視頻作引入以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教師創(chuàng)設(shè)情境及學(xué)生分組調(diào)查、討論，以培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性，鍛煉其合作、自主學(xué)習(xí)的能力情感態(tài)度 情感態(tài)度與價(jià)值觀 與價(jià)值觀學(xué)生認(rèn)識(shí)到“弱國(guó)無(wú)外交”“落后就要挨打”的歷史規(guī)律，從而激發(fā)

2、學(xué)生立志為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)【重點(diǎn)難點(diǎn)】 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)： 重點(diǎn)：中英《南京條約》難點(diǎn)： 難點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響?教學(xué)過(guò)程?一、 一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課今天是新學(xué)期的開(kāi)始。我們歷史的學(xué)習(xí)也將進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期——中國(guó)近代史。展示：通過(guò)展示視頻鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，美麗的罌粟花引入本課，觀看后說(shuō)明：中英兩國(guó)遠(yuǎn)隔重洋，一個(gè)在亞歐大陸東端，一個(gè)在亞歐大陸西端。相距如此遙遠(yuǎn)的兩個(gè)國(guó)家，為什么會(huì)在 19 世紀(jì)中期爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)能

3、否避免呢？今天讓我們一起學(xué)習(xí)第 1 課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。二、 二、新課講授 新課講授目標(biāo)導(dǎo) 標(biāo)導(dǎo)學(xué)一： 學(xué)一：鴉片走私與林 片走私與林則徐禁煙 徐禁煙1. 1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第 2 頁(yè)正文第一自然段內(nèi)容，指出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中英貿(mào)易情況？茶葉、生絲呢絨、布匹（清前期中英貿(mào)易情況——中國(guó)出超,英國(guó)入超,英國(guó)處于貿(mào)易逆差地位）教師引導(dǎo)：為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國(guó)想到了什么？（答案提示：鴉片）2. 2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第 3 頁(yè)圖片、數(shù)據(jù)資料；同時(shí)出示一則

4、材料，讓學(xué)生分析討論：鴉片走私給中國(guó)帶來(lái)的危害。多媒體課件展示材料：（鴉片）槁人形骸，蠱人心志，喪人身 家，實(shí)生民以來(lái)未有之大患，其禍烈于洪水 猛獸。 ——魏源 （答案提示：財(cái)政危機(jī)、政治更加腐敗、軍 隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力下降） 3. 3.教師過(guò)渡：面對(duì)鴉片的輸入所造成的嚴(yán)重 危害，道光帝派主力禁煙的林則徐為欽差大 臣，前往廣東查禁鴉片。多媒體展示林則徐：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無(wú)中止之理。”“茍利國(guó)家生死以，豈因禍

5、福避趨之?！焙突㈤T(mén)銷煙圖（指出林則徐禁煙的決心）提出問(wèn)題：有人說(shuō)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由林則徐的過(guò)激行為引起的，如果沒(méi)有林則徐的虎門(mén)銷煙，英國(guó)就不會(huì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？（答案提示：不對(duì)?；㈤T(mén)銷煙只是英國(guó)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的借口，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是必然的，不可避免的。）目標(biāo)導(dǎo) 標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：英國(guó) 學(xué)二：英國(guó)發(fā)動(dòng) 發(fā)動(dòng)侵略 侵略戰(zhàn)爭(zhēng)1. 1.教師多媒體課件展示“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖”，教師據(jù)圖講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。教師：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以大清王朝的的失敗而結(jié)束，

6、其實(shí)當(dāng)時(shí)英國(guó)派往中國(guó)作戰(zhàn)的士兵前后不過(guò)萬(wàn)人，而清王朝派往南方作戰(zhàn)的兵力超過(guò) 10 萬(wàn)人，但卻打了敗仗，其原因有哪英國(guó)中國(guó)?教學(xué)反思?鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是新學(xué)期歷史教學(xué)第一課，也是后面課程學(xué)習(xí)的重要鋪墊。因此，要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在本課中，我始終把學(xué)習(xí)目標(biāo)貫穿整個(gè)教育教學(xué)地方始終，通過(guò)視頻資料、創(chuàng)設(shè)歷史情境、分組討論學(xué)習(xí)等各種形式，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在興趣中學(xué)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生能樹(shù)立正確的歷史唯物史觀，進(jìn)而樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀。當(dāng)然，