2.第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

1、第二節(jié)： 第二節(jié)： 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)【教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)】①說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成。②描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。③認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。④增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)生物的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)】 ①生態(tài)系統(tǒng)的組成。②食物鏈和食物網(wǎng)。③增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)生物的情感?！窘虒W(xué)方法 教學(xué)方法】：討論法 講解法【教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程】：學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)的概念①通過(guò)觀察家庭水族箱

2、，分析問(wèn)題，尋找答案。②學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中思考：生物與環(huán)境之間是什么關(guān)系。①教師列舉生活中常見(jiàn)實(shí)例，如家庭水族箱。②教師播放一段優(yōu)美的音樂(lè)，朗讀一段充滿詩(shī)情畫意的文章，創(chuàng)造一個(gè)愉悅的氛圍。 生態(tài)系統(tǒng)的組成①學(xué)生進(jìn)行資料分析（教材提供的資料），找出生態(tài)系統(tǒng)的組成，并且討論它們之間的關(guān)系。②分組扮演動(dòng)物、植物、細(xì)菌和非生物，并尋找四者之間的關(guān)系。 ①教師引導(dǎo)：下面大家分析一下書(shū)中的資料，看看它們之間是什么關(guān)系。②教師組織學(xué)生分組扮演角色，并

3、且?guī)椭麄儗ふ移渲械年P(guān)系。 食物鏈和食物網(wǎng) ①把最近一段時(shí)間所吃的食物，通過(guò)一系列箭頭連接成食物網(wǎng)，觀察自己在食物網(wǎng)中的位置。②學(xué)生觀看錄像，討論分析動(dòng)物、植物之間吃與被吃的關(guān)系。 ①教師組織學(xué)生進(jìn)行探究。 ②教師播放一段錄像，其中有動(dòng)物和植物之間吃與被吃的關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力學(xué)生進(jìn)行資料分析，通過(guò)分析了解食物鏈中各個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，同時(shí)了解營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在食物鏈中的流動(dòng)。 教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生分析淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食