教育理論論文-談以德治校以德示教以德育人

1、教育理論論文 教育理論論文-談以德治校以德示教以德育人 談以德治校以德示教以德育人論文關(guān)鍵詞：以德治校 以德示教 以德育人 論文摘要：加強學校德育工作是實現(xiàn)“以德治國”方略的基礎性工程，必須把“以德治國”的思想貫穿到學校各項工作中去，堅持以德治校，以德示教，以德育人。 江澤民總書記在今年全國宣傳部長會議上提出，在建設有中國特色的社會主義、發(fā)展社會主義市場經(jīng)擠的過程中，必須堅持“依法治國”和“以德治國”的基本方略。學校是道德教育的基地

2、，培養(yǎng)青少年具有高尚的道德品質(zhì)是社會主義道德建設的基礎工程。因此，必須把“以德治國”的思想貫穿到學校各項工作中去，堅持以德治校，以德示教，以德育人。 堅持以德治校，就要把學校德育工作擺在素質(zhì)教育的首位，樹立以育人為本的思想，將“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”的要求落實到教育教學工作中的各個環(huán)節(jié)，用愛國主義、集體主義、社會主義思想，即素質(zhì)教育的靈魂教育學生，提高他們的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)。要在教職工中實行“一崗雙責”責任制，做到教書育

3、人、管理育人、服務育人，形成全員、全程、全方位育人的工作機制。要完善以學生守則和學生日常行為規(guī)范為主要內(nèi)容的道德約束機制和道德評價體系，堅持教育與管理并舉，把自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束結(jié)合起來，嚴格校風校紀。要努力營造最有利于學生品德習慣養(yǎng)成的校園環(huán)境，既要搞好自然環(huán)境的建設，更要搞好人文環(huán)境的建設，營造適合學生學習生活的優(yōu)美和諧的自然景觀和體現(xiàn)學校特色的人文景觀，發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能，陶冶學生情操，提高學生思想道德素質(zhì)。 堅持以

4、德示教，必須強化師德建設。教師是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人，教師的言傳身教是學生思想品德形成的主導因素，教師的人格是進行教育的基石。要把道德教育當成教師的神圣職責，教書育人，真正成為人類靈魂的工程師。要以德修身，模范遵守職業(yè)道德、社會公德和家庭美德，做學生道德的表率，以德示教、要忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學、為人師表，以高尚的師德和人格力量去影響和教育學生‘。要特別注意對青年教師的人生觀、價值觀的教育，培養(yǎng)他們的責任

5、感和對學生的愛心，樹立良好的師德風范要完善教師職業(yè)道德獎懲制度，定期表彰師德高尚的教師，對那些師德修養(yǎng)差、品行不良的教師，堅決實行“師德一票否決制”，保證教師隊伍的基本素質(zhì)和良好的社會形象。要建立有效的教師職業(yè)道德監(jiān)督機制，積極鼓勵學生、家長和社會有關(guān)方面對教師職業(yè)道德狀況進行監(jiān)督和評議，促進教師職業(yè)道德素質(zhì)的提高。 堅持以德育人，必須切實加強和改進德育工作。要以理想信念教育為核心，以思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育為重點，唱

6、響主旋律，打好主動仗。要適合學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，貼近學生的思想道德實際，切忌形式主義、教條主義，提高德育工作的針對性和實效性，促進認知和行為的統(tǒng)一。要把德育寓于各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)于學校的各項工作之中，形成黨、政、工、團齊抓共管的德育工作合力要尊重學生的人格，尊重學生的主體地位，營造民主、平等、和諧的教育環(huán)境，啟動他們自我教育、自我管理、自我服務、自我完善的內(nèi)在動力，使他們在道德選擇的過程中，逐漸形成正確

7、的道德判斷能力和穩(wěn)定的價值取向，養(yǎng)成良好的文明行為習慣。要加強心理健康教育，通過開設心理講座、心理咨詢，對學生的心理進行激勵或矯正教育，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，塑造健全的人格，提高其承受挫折、適應生存環(huán)境的能力，要以豐富多彩的校園文化活動作為德育工作的重要載體，寓教于文，寓教于體，寓教于樂，促進學生個性發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段加強德育工作，用正確、積極、健康的社會主義思想文化主動占領(lǐng)網(wǎng)絡陣地，有效抵御不良思想

8、文化對學生的影響。要堅持學校德育“育人為本，社會共建”的主題，積極探索建立校外德育基地、社區(qū)教育委員會和家長代表委員會，實現(xiàn)學校、社會、家庭教育的有機結(jié)合，努力為學生健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。要積極開辟學生社會實踐基地，把組織他們參加社會調(diào)查、生產(chǎn)實習、軍事訓練、公益勞動、社區(qū)服務、科技文化活動、志愿者服務活動、勤工儉學等多種形式的社會實踐活動作為加強德育工作的重要途徑，努力培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神，使他們成為合格的社會主義事業(yè)