生活的啟示

1、生活的啟示 生活的啟示有這樣一本書(shū)——書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問(wèn)；書(shū)上沒(méi)有作者的姓名，但每個(gè)人都是書(shū)的作者。這本書(shū)的名字叫“生活” 。善于讀這本書(shū)的人，不僅會(huì)從中有所發(fā)現(xiàn)、得到啟示，還會(huì)為這本書(shū)增添更新、更美的篇章?！具_(dá)人支招】 【達(dá)人支招】 小朋友們，作文的第一步是審題，當(dāng)然審?fù)觐}目要求就要確立作文的中心了，即立意。下面送大家兩種立意的方法。一、小中見(jiàn)大 一、小中見(jiàn)大什么是小中見(jiàn)大呢？就是要用一滴水反映出太陽(yáng)的光輝，善于通過(guò)小事，

2、反映出重大的社會(huì)問(wèn)題和時(shí)代面貌。如：“怎么賣？” “兩毛錢(qián)一根，五毛錢(qián)三根。 ” “我來(lái)一根。 ”說(shuō)著我從甜稈捆里抽出一根，從兜里掏出十塊錢(qián)遞給她。小姑娘沒(méi)接我的錢(qián)，抿著紅紅的、石榴花似的小嘴說(shuō)：“我剛來(lái)，還沒(méi)開(kāi)張，大姐，你拿一根吃吧，別給錢(qián)了。 ” 我說(shuō)：“那哪兒成呢。要不你等一會(huì)兒，我到別處去換開(kāi)零錢(qián)再給你送來(lái)。 ” “大姐，不用了，我這也不為賣，農(nóng)村做飯不燒甜稈了，拿它漚肥又可惜，我媽讓我拿來(lái)叫城里的同學(xué)們嘗嘗鮮兒，我也順便下下海

3、，闖練闖練。 ”說(shuō)著，她格格地笑起來(lái)，露出兩排葫蘆籽似的小白牙兒?？赡苁桥伦约菏B(tài)，她又忙抬起左手用手背擋住紅紅的嘴唇兒……作者采取了小中見(jiàn)大的立意方法，小小的一根甜稈，把農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、農(nóng)民生活水平的提高和精神面貌的變化，實(shí)實(shí)在在地反映出來(lái)了。二、舊題新作 二、舊題新作我們平時(shí)習(xí)作和應(yīng)考作文，命題都不能脫離我們的生活。有的同學(xué)，不懂得舊題新作。例如：一寫(xiě)老師就是滿頭白發(fā)，仿佛黑頭發(fā)的老師都教不好書(shū)；寫(xiě)老師工作負(fù)責(zé)，就是深夜里老師還在批

4、改作業(yè)，仿佛當(dāng)老師的不熬夜就是責(zé)任心不強(qiáng)；一批改作業(yè)，就是往作業(yè)本上批上密密麻麻的紅字，那些訓(xùn)練學(xué)生自己批改作業(yè)的老師，雖然有改革的精神，仿佛其做法不宜提倡；還有些同學(xué)愛(ài)寫(xiě)生病的老師，講課時(shí)不是捂著肝部，就是捂著胃部，并且額上沁出豆粒大的汗珠，仿佛沁出米粒大小的汗珠還不夠標(biāo)準(zhǔn)；還有的寫(xiě)下雨了，老師冒雨去給不來(lái)上學(xué)的同學(xué)補(bǔ)課。這些都是經(jīng)常出現(xiàn)在作文中的老師形象，這就叫舊題舊作，沒(méi)有新意，這樣的作文別人怎么會(huì)愿意看呢？所以，同學(xué)們需要善于留

5、心我們周圍的人或事的獨(dú)特之處，使我們的作文寫(xiě)出新意?！炯炎髻p析】 【佳作賞析】浪花的啟示 浪花的啟示陳若雯早就想看看大海了，星期天，爸爸終于肯帶我們姐弟幾個(gè)去看大海。 （交代事情的起因）大海真大！天連水，水連天。站在海邊的沙灘上，舉目遠(yuǎn)眺，一望無(wú)際的全是白茫茫的水，上面是蒼灰色的天。海風(fēng)很大，迎風(fēng)站立，給人一種飛翔的感覺(jué)。第一次看到心目中久仰的大海，我驚喜得有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。弟弟干脆脫了鞋，赤腳在沙灘上來(lái)回跑著。我們玩得累了，找了一塊大礁

6、石，一起坐著。的能力有大有小，只要盡力就可以，這是多么好的立意?。┰谖覀兊纳町?dāng)中，小草是何等的渺小，而就是這樣平凡的小草，它只記住了別人對(duì)它的好，沒(méi)把它給我們帶來(lái)的綠意盎然，沒(méi)把它為孩子們提供綠色地毯放在心上，這就是它快樂(lè)的真正原因。一個(gè)人活著不是為了索取，而是為了奉獻(xiàn)，只要你盡力了，就會(huì)獲得人生最大的快樂(lè)。剛才還在為這次測(cè)驗(yàn)沒(méi)能考好而沮喪的我，心里一下子豁然開(kāi)朗起來(lái)，昂起頭，挺著胸走向教室。我知道，迎接我的，將會(huì)是美好的明天。 （通

7、過(guò)小草的自白來(lái)表白自己，同時(shí)中心明確，立意新穎）【名師點(diǎn)評(píng)】 【名師點(diǎn)評(píng)】作文開(kāi)頭用歌詞引出故事的主人公，給人新穎的感覺(jué)，然后用作者和小草對(duì)話的方式，寫(xiě)出了小草的豁達(dá)開(kāi)朗，從而給自己以啟示。合理的想象與完整的敘述自然而然地結(jié)合在一起，獨(dú)特的立意給人以啟示?！久牢馁p析】 【美文賞析】蘋(píng)果里的星星 蘋(píng)果里的星星（美）迪·恩·帕金斯一個(gè)人的錯(cuò)誤，有可能僥幸地成為另一個(gè)人的發(fā)現(xiàn)。兒子走上前來(lái)，向我報(bào)告幼兒園里的新發(fā)現(xiàn)，說(shuō)他又

8、學(xué)會(huì)了新東西，想在我面前顯示顯示。他打開(kāi)抽屜，拿出一把還不該他用的小刀，又從冰箱里取出一只蘋(píng)果，說(shuō)：“爸爸，我要讓您看看里頭藏著什么。 ”“我知道蘋(píng)果里面是什么。 ”我說(shuō)?！皝?lái)，還是讓我切給您看看吧。 ”他說(shuō)著把蘋(píng)果一切兩半——切錯(cuò)了。我們都知道，正確的切法應(yīng)該是從莖部切到底部窩凹處。而他呢，卻是把蘋(píng)果橫放著，攔腰切下去。然后，他把切好的蘋(píng)果伸到我面前：“爸爸，看啊，里頭有顆星星呢。 ”真的，從橫切面看，蘋(píng)果核果然顯出一個(gè)清晰的五角星狀

9、。我這一生不知吃過(guò)多少蘋(píng)果，總是規(guī)規(guī)矩矩地按正確的切法把它們一切兩半，卻從未疑心過(guò)還有什么隱藏的圖案我尚未發(fā)現(xiàn)！于是，在那么一天，兒子把這消息帶回家來(lái)，徹底改變了墨守成規(guī)的我。不論是誰(shuí)，第一次切“錯(cuò)”蘋(píng)果，大凡都是出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深觸動(dòng)的是，這深藏其中、不為人知的圖案竟然具有如此巨大的魅力，它先從不知什么地方傳到我兒子的幼兒園，接著便傳給我，現(xiàn)在又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是蘋(píng)果——切“錯(cuò)