教師精彩課堂用語(yǔ)50句

1、教師精彩 精彩課堂用 堂用語(yǔ) 50 句☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 聽(tīng) ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、謝謝 謝謝大家聽(tīng)得 大家聽(tīng)得這么專心。 心。2、大家 、大家對(duì)這 對(duì)這些內(nèi)容 些內(nèi)容這么感 么感興趣，真 趣，真讓我高 我高興。3、你 、你們專 們專注聽(tīng) 注聽(tīng)講的表情，使我快 的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。 我鼓勵(lì)。4、我從你 、我從你們的姿 的姿態(tài)上感 上感覺(jué)到，你 到，你們聽(tīng)明白了。 聽(tīng)明白了。5、

2、我不知道我 、我不知道我這樣說(shuō) 這樣說(shuō)是否合適。 是否合適。6、不知我 、不知我說(shuō)清了沒(méi)有， 清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。 明白了沒(méi)有。7、我的解 、我的解釋不知是否令你 不知是否令你們滿 們滿意， 意，課后讓我們大家再去找有關(guān) 大家再去找有關(guān)的書(shū)來(lái)讀讀 讀讀。8、你 、你們的眼神告 的眼神告訴我，你 我，你們還 們還是沒(méi)有明白，想不想 是沒(méi)有明白，想不想讓我再 我再講一遍？ 遍？9、會(huì) 、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué) 也是會(huì)學(xué)習(xí)的表 的表現(xiàn)。我希望大

3、家 。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要 真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段 的一段話。10、從聽(tīng) 、從聽(tīng)課的情況反映出，我 的情況反映出，我們是一個(gè)素 是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。 良好的集體。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 說(shuō) ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、謝謝 謝謝你，你 你，你說(shuō)的很正確，很清楚。 的很正確，很清楚。2、雖然你 然你說(shuō)的不完全正確，但我 的不完全正確，但我還是要感 是要感謝你的勇氣。 你的勇氣。3、你很有

4、、你很有創(chuàng)見(jiàn) 創(chuàng)見(jiàn)，這非?？?非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋?再響亮地說(shuō)一遍。 一遍。4、××說(shuō)得還不完全， 不完全，請(qǐng)哪一位再 哪一位再補(bǔ)充。 充。5、老 、老師知道你心里已 知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上 明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思 不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再 述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué) 你學(xué)說(shuō)一遍。 一遍。6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫(xiě)，無(wú) ，是用嘴來(lái)寫(xiě)，無(wú)論是一句 是一句話，還是一段 是一段話，首先要 ，首先要說(shuō)清楚， 清

5、楚，想好了再 想好了再說(shuō)，把自己要 ，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能 在心里整理一下就能說(shuō)清楚。 清楚。7、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高 得很好，我很高興你有 你有這樣 這樣的認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)，很高 ，很高興你能 你能說(shuō)得這么好！ 么好！8、我 、我們今天的 今天的討論 討論很熱烈，參與的人數(shù)也多， 烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有 得很有質(zhì)量，我 量，我為你們感到 感到驕傲。 傲。9、說(shuō)話 說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與 ，是把自己心里的想法表

6、達(dá)出來(lái)，與別人交流。 人交流。說(shuō)時(shí) 說(shuō)時(shí)要想 要想想， 想，別人聽(tīng)得明白 人聽(tīng)得明白嗎？10、說(shuō)話 說(shuō)話，是與 ，是與別人交流，所以要注意 人交流，所以要注意儀態(tài) 儀態(tài)，身要正，不扭 ，身要正，不扭動(dòng)，眼 ，眼7、今天我 、今天我們提問(wèn)已大大地超出了 已大大地超出了課文的范 文的范圍，反映了我 ，反映了我們同學(xué) 同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及 極性及強(qiáng)烈的求知欲望。 烈的求知欲望。8、有些 、有些問(wèn)題 問(wèn)題我們可先 可先問(wèn)自己，自己有能力解決的，就

7、不必向 自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出， 提出，讓我們?cè)囋?們?cè)囋嚳矗?看，剛才新提出的 才新提出的問(wèn)題 問(wèn)題，哪些是自己有答案的？ ，哪些是自己有答案的？9、有一個(gè) 、有一個(gè)問(wèn)題 問(wèn)題，是我要求教大家的， ，是我要求教大家的，誰(shuí)能幫我解決。 能幫我解決。10、我從同學(xué) 、我從同學(xué)們的提 的提問(wèn)中，看到的是思 中，看到的是思維的火花，非常 的火花，非常爛燦 爛燦，與其 ，與其說(shuō)是我在教你 是我在教你們，不如 ，不如說(shuō)是你 是你

8、們?cè)诮涛?，?在教我，你們的學(xué) 的學(xué)習(xí)能力是在提高。 能力是在提高?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢?☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 寫(xiě) ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、同學(xué) 、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué) 養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 習(xí)習(xí)慣，作 ，作業(yè)本很干 本很干凈，書(shū)寫(xiě)也端正。 寫(xiě)也端正。我很高 我很高興，感 ，感謝大家。 大家。2、請(qǐng)同學(xué) 同學(xué)們看（用手 看（用手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表 起一大疊本子）我今天要表?yè)P(yáng)這 揚(yáng)這么多同 么多同學(xué)，

9、學(xué)，讓我來(lái)介 我來(lái)介紹他們的名字。 的名字。這些同學(xué)的作 些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整 字跡端正，行款整齊很少有 少有錯(cuò)別 錯(cuò)別字，文句通 字，文句通順，進(jìn)步很大。 步很大。3、同學(xué) 、同學(xué)們寫(xiě)下了自己的所 寫(xiě)下了自己的所見(jiàn)、所 、所聞、所思，我也寫(xiě)了一點(diǎn)， 、所思，我也寫(xiě)了一點(diǎn)，現(xiàn)在我念 我念給大家聽(tīng)，希望大家能喜 大家聽(tīng)，希望大家能喜歡。4、寫(xiě)文章的目的是與 、寫(xiě)文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表 人交流，將自己的感

10、情和思想用文字表達(dá)出來(lái)， 達(dá)出來(lái)，讓別 讓別人了解。我 人了解。我們的作文也 的作文也應(yīng)該 應(yīng)該有讀者，有 者，有讀者群。我建 者群。我建議大家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會(huì)，用一兩句 家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會(huì)，用一兩句話寫(xiě)下來(lái)，目的是互相 寫(xiě)下來(lái)，目的是互相鼓勵(lì)。 鼓勵(lì)。5、優(yōu)秀的作文是全班的 秀的作文是全班的財(cái)富， 富，應(yīng)該讓 應(yīng)該讓大家來(lái)共享， 大家來(lái)共享，請(qǐng)大家出出主 大家出出主意，如何使 意，如何使這些財(cái)富充分地 富充分地

11、發(fā)揮 發(fā)揮作用， 作用，讓每一位同學(xué)得益，特 每一位同學(xué)得益，特別請(qǐng)這 別請(qǐng)這些財(cái)富的 富的創(chuàng)造者出出主意。 造者出出主意。6、用自己的筆寫(xiě)自己心里的 、用自己的筆寫(xiě)自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我 一點(diǎn)很重要。我們班×同學(xué)做 同學(xué)做得比 得比較好，他的作文 好，他的作文雖然也有缺點(diǎn)，卻 然也有缺點(diǎn)，卻給人一種真 人一種真誠(chéng)的感受。 的感受。7、“有納才能吐 才能吐”，有 ，有積累才能 累才能夠表達(dá)。我 表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中

12、的 有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的，看得出他 是豐富的，看得出他們課 們課外有 外有較大的 大的閱讀 閱讀量。 量。8、××同學(xué)從生活中找寫(xiě)作材料的本 同學(xué)從生活中找寫(xiě)作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的 很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心 小事，他也能留心觀察，作 察，作為原始材料 原始材料積累起來(lái)，他的寫(xiě)作材料 累起來(lái)，他的寫(xiě)作材料總是那么新 那么新鮮、獨(dú)到。 、獨(dú)到。9、剛剛過(guò) 剛剛過(guò)了××