小學(xué)教師精彩課堂用語(yǔ)及說(shuō)明

1、 小學(xué)教師精彩課堂教學(xué)用語(yǔ) 小學(xué)教師精彩課堂教學(xué)用語(yǔ)教師言語(yǔ)道德集錦 教師言語(yǔ)道德集錦1、你真了不起！你太聰明了！ 、你真了不起！你太聰明了！2、老師為你的進(jìn)步感到高興！老師和同學(xué)都相信你會(huì)說(shuō)得很好！ 、老師為你的進(jìn)步感到高興！老師和同學(xué)都相信你會(huì)說(shuō)得很好！3、請(qǐng)坐?。ú灰f(shuō)坐下吧?。┱?qǐng)你回答這個(gè)問(wèn)題。 、請(qǐng)坐?。ú灰f(shuō)坐下吧?。┱?qǐng)你回答這個(gè)問(wèn)題。 （要用 （要用“請(qǐng)”字。 字。 ）4、你的回答比沉默更有風(fēng)度！ 、你的回答比沉默更有風(fēng)度

2、！使用說(shuō)明： 使用說(shuō)明：此話適用于不敢舉手回答問(wèn)題的學(xué)生。有的學(xué)生怕回答問(wèn)題，一旦答錯(cuò)了，沒(méi)面子。有的老師再批評(píng)一兩句，就更無(wú)地自容了。這時(shí)常常用這句話鼓勵(lì)他們，讓學(xué)生勇于思考，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣課堂上就活躍起來(lái)，不再沉默，死氣沉沉了。因?yàn)檎l(shuí)都有風(fēng)度，有價(jià)值。5、再想想，辦法總比問(wèn)題多。 、再想想，辦法總比問(wèn)題多。使用說(shuō)明： 使用說(shuō)明：如今的社會(huì)，獨(dú)生子女越來(lái)越多，學(xué)習(xí)科目越來(lái)越多，需要自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的時(shí)間越來(lái)越少。天長(zhǎng)日久，

3、連一些稍復(fù)雜的學(xué)習(xí)題目很多學(xué)生懶得動(dòng)腦思考了，他們的理由是“我不會(huì)” ，一些不肯動(dòng)腦筋的學(xué)生“我不會(huì)”就成了他們逃避問(wèn)題的擋箭牌，這時(shí)候，我從不讓他們輕易坐下，而是經(jīng)常鼓勵(lì)他們說(shuō)：“讓‘我不會(huì)’埋進(jìn)墳?zāi)拱?，?dòng)動(dòng)你的腦子再想想，辦法總比問(wèn)題多” ，堅(jiān)信自己“我行，我行，我一定行” ，時(shí)間長(zhǎng)了，還真有效果。6、你的知識(shí)面真廣，會(huì)的知識(shí)真多！ 、你的知識(shí)面真廣，會(huì)的知識(shí)真多！使用說(shuō)明： 使用說(shuō)明：這句話適用于課堂所提的問(wèn)題涉及到課外知識(shí)，學(xué)生

4、能回答時(shí)，教師給予的評(píng)價(jià)。7、你的感情真豐富，謝謝你這么精彩的朗讀。 、你的感情真豐富，謝謝你這么精彩的朗讀。使用說(shuō)明： 使用說(shuō)明：在語(yǔ)文課由感情朗讀課文時(shí)，對(duì)課文讀的表較好，達(dá)到預(yù)期效果的同學(xué)予以此言，會(huì)激發(fā)朗讀興趣，增強(qiáng)信心。8、你真是一個(gè)細(xì)心的孩子，觀察得真仔細(xì)。 、你真是一個(gè)細(xì)心的孩子，觀察得真仔細(xì)。使用說(shuō)明： 使用說(shuō)明：可用在一些善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子身上，說(shuō)上一句，他會(huì)很自豪，也可用在一個(gè)差生身上，因?yàn)樗麄儗?duì)于一些較難的問(wèn)題答

5、不好，但會(huì)發(fā)現(xiàn)一些比較細(xì)小和不被人注意的問(wèn)題上，說(shuō)上一句，會(huì)給他們以激勵(lì)。9、你的語(yǔ)言組織得真完整。 、你的語(yǔ)言組織得真完整。使用說(shuō)明 使用說(shuō)明：對(duì)班內(nèi)有的同學(xué)說(shuō)話是底氣不足，說(shuō)話不連貫,總是結(jié)巴,當(dāng)孩子說(shuō)的較好時(shí),用上此用語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生。[使用說(shuō)明：當(dāng)學(xué)生考試成績(jī)不理想，或是對(duì)于一些成績(jī)不好常調(diào)皮的學(xué)生，在幫助學(xué)生找到關(guān)鍵點(diǎn)后要讓學(xué)生知道老師對(duì)他還是很有信心]21、你能不能再換一個(gè)角度想一想。 、你能不能再換一個(gè)角度想一想。[使用說(shuō)明：

6、上課時(shí)，學(xué)生回答問(wèn)題的思路偏離主題，不應(yīng)否定學(xué)生的思路，應(yīng)想辦法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生更積極地回答問(wèn)題]22、你別急，再想一想，你會(huì)答得很好。 、你別急，再想一想，你會(huì)答得很好。[使用說(shuō)明：當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，有時(shí)候由于各方面原因?qū)W生表達(dá)的不是很清楚，教師急，學(xué)生更急，這種時(shí)候教師不應(yīng)直接讓學(xué)生坐下，可以對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)，消除學(xué)生的緊張感]23、多問(wèn)，多看，相信你會(huì)解決這個(gè)難題。 、多問(wèn)，多看，相信你會(huì)解決這個(gè)難題。[使用說(shuō)明：學(xué)生遇

7、到難題沒(méi)有信心繼續(xù)研究的時(shí)候，不但要以一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生已經(jīng)完成的部分進(jìn)行肯定]24、你一定行，你能做好，別灰心，老師很愿意幫助你。 、你一定行，你能做好，別灰心，老師很愿意幫助你。[使用說(shuō)明：學(xué)生在學(xué)習(xí)或者生活中遇到困難時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并充分相信學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力，適當(dāng)?shù)募右詭椭?，給學(xué)生做后盾，充分的激勵(lì)學(xué)生]25、你的回答很獨(dú)到，精彩極了。 、你的回答很獨(dú)到，精彩極了。[使用說(shuō)明：在課堂上我們

8、經(jīng)常會(huì)遇到一些學(xué)生的觀點(diǎn)很新穎但又與我們的觀點(diǎn)有沖突，這時(shí)候不應(yīng)本著師長(zhǎng)的大架，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)和職責(zé)，而應(yīng)看到它的精彩之處，并加以肯定]26、這個(gè)句子你讀得多好呀！請(qǐng)你再給大家讀一遍吧！ 、這個(gè)句子你讀得多好呀！請(qǐng)你再給大家讀一遍吧！ 27、老師很欣賞你讀書時(shí)專注、入神的樣子。 、老師很欣賞你讀書時(shí)專注、入神的樣子。28、老師都被你讀得感動(dòng)了，你讀得比老師還要棒！ 、老師都被你讀得感動(dòng)了，你讀得比老師還要棒！29、你太棒了！不隨波