《靜夜思》教學(xué)反思

1、《靜夜思》教學(xué)反思 《靜夜思》教學(xué)反思《靜夜思》是唐代著名詩人李白寫的，學(xué)生在幼兒園時就能背誦自如，所以一上課當我剛揭示課題時，學(xué)生就在下面說開了，有的甚至就背誦起了《靜夜思》 ，看到這種情況，我停止了原先的教學(xué)安排，而是話題一轉(zhuǎn)，問學(xué)生：“你能站起來背背你所知道的古詩嗎？”這下教室里可熱鬧了，學(xué)生紛紛舉手，都想站起來一背方休，但請了幾個同學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)他們背的都是課文中學(xué)過的古詩，面對這樣的情況，我又微笑著問學(xué)生：“你能背誦一些老師沒有

2、介紹過，你也沒有從課文中學(xué)過的古詩嗎？”這下舉起的小手減少了一些，但不一會，就有學(xué)生蠢蠢欲動了，先后有學(xué)生站起來了背誦、講解了《春曉》 、 《鋤禾》 、 《靜夜思》等,但仍局限與書本中學(xué)過的詩句,其中沈思言同學(xué)站起來了背誦了一首同學(xué)們都沒有聽過的詩經(jīng)上的詩篇,但解釋不出來,只能照著所有的課外書念,因為有些字不認識,再加上不理解,所以解釋的讓人一頭霧水,連我都聽著累,何況學(xué)生呢!針對這樣的情況,聯(lián)系到平時不主動去看課外書的情況,我問學(xué)生：

3、“這個時候，你最想的是什么？”學(xué)生紛紛表示“以后回家都看點書本以外的知識，增加自己的知識量，豐富自己的課外知識，那么下次就可以在課堂上侃侃而談了。 ”我想此時的教育可能比平時空洞的說教，空洞的要他們看半小時課外書的魅力更足、效果更佳。接下來，我就針對學(xué)生的情況讓學(xué)生自由地讀〈靜夜思〉 ，看著學(xué)生搖頭晃腦的誦讀著詩句，聽著學(xué)生瑯瑯地朗讀，我想詩句的意思學(xué)生都懂，要不要再按照事先備好的課講解呢？最后我決定摒棄教案上的東西，讓學(xué)生在找朋友說詩