課文1《秋天》教學設計（文本感悟）

1、 1 / 3《秋天》教學設計 《秋天》教學設計(文本感悟 文本感悟)教學目標： 教學目標：1.認識“秋、氣”等 10 個生字和木字旁、口字旁、人字頭 3 個偏旁；會寫“了、子”等 4 個字和橫撇 1 個筆畫。2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。3.結合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。教學重點： 教學重點：正確朗讀課文，背誦課文。教學難點： 教學難點：讀好“一”的不同讀音；認識首次出現的偏旁。教學準備： 教學

2、準備：1.生字生詞卡片。2.多媒體課件展示秋天的典型場景；獨體字變偏旁的變化；幾個獨體字組成生字的過程。教學過程： 教學過程：一、朗讀課文，讀準字音 一、朗讀課文，讀準字音1.請學生朗讀課題，圈出課題中的生字“秋” ，識記“秋”：教師一邊出示卡片“禾”和“火” ，一邊描述：“禾姑娘遇上了火姑娘，頭碰頭腳挨腳，變成了秋姑娘。 ”請學生自由說一說，試著給“秋”組詞，如“秋天、秋風、秋千” 。2.教師范讀課文，請學生說說課文寫了秋天的什么。請

3、學生嘗試自由讀課文，要求借助拼音讀正確。設計意圖:初讀環(huán)節(jié)，不求表達形式的多樣和內容的全面，旨在從課文學習起始階段，培養(yǎng)學生整體感知的意識。3.出示需重點關注的詞語，齊讀：一（yí）片片 一（yì）群 一（yí）會兒 排成個“一” （yī）字涼了（le） 黃了（le） 葉子（zi）知識考查：“一”的不同讀音是朗讀的難點，范讀和讀前提示給予正強3 / 32.引導學生想象落葉的數量，理

4、解“一片片” 。（1）范讀句子，引導學生想象有多少葉子從樹上飄落。（2）分別出示一片樹葉和一片片樹葉，比較不同，體會“一片片”表示落葉很多（隨機板書：一片片） 。（3）出示補充改編的謎語詩，請學生邊讀邊想象畫面，感受落葉的多和飄落的情景。一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數片，落到地面成一片。（4）指名請學生朗讀句子，抓住重點詞“一片片”體會飄落的樹葉很多。3.師生配合讀：天氣（涼了） ，樹葉（黃了） ，一片片葉子（從樹上落下來

5、） 。4.請學生模仿表達，說說“秋天來了，什么怎么了” 。如“秋天來了，小草黃了。秋天來了，菊花開了。秋天來了，小蟲躲起來了……”設計意圖：發(fā)揮語言描述的魅力，引導孩子展開合理想象。利用有趣的謎語詩，引導學生在朗朗上口的詩韻中，感受“一片片”的意象。5.引導學生看板書，試著背誦課文第一自然段。（1）齊讀課文第一自然段。（2）板書引領，指導學生背誦。（3）同桌互相背誦，請個別學生班級展示。三、字詞盤點，指導書寫 三、字詞盤點，指導書寫1.