共賞文本 感悟真情——《秋天的懷念》教學(xué)案例分析

1、共賞文本共賞文本感悟真情感悟真情——《秋天的懷念》教學(xué)案例分析《秋天的懷念》教學(xué)案例分析廣東省梅州市蕉嶺縣長(zhǎng)潭鎮(zhèn)上村小學(xué)劉炳發(fā)（小學(xué)語文高級(jí)教師）教材分析：《秋天的懷念》是一篇精讀課文。是選入六年級(jí)（上冊(cè)）第三單元中的名篇。課文記敘了重病纏身的母親精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至生命最后一息的事，表現(xiàn)了母親對(duì)子女真摯無私與偉大的愛，也表現(xiàn)了子女對(duì)母親深深的思念與愧疚。史鐵生先生筆下對(duì)親情的回憶與感悟，讓人感覺親切而又意味深長(zhǎng)。文中通過生活中

2、點(diǎn)滴小事，甚至細(xì)微的動(dòng)作，只言片語來表現(xiàn)深沉動(dòng)人、偉大無私的母愛，可謂：感人至深，回味無窮呀！學(xué)情分析：文章不長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生來說，理解課文的主題思想并不難，但是如何引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界；使學(xué)生的內(nèi)心真正受到震撼，從而激發(fā)學(xué)生有感恩之情懷，這是我們教者所要達(dá)到的教學(xué)目的。因此，在教學(xué)中，我緊緊圍繞文本，扣緊主題，立足生活，積極喚起學(xué)生真切的情感體驗(yàn)。教學(xué)資源：自制MP4、PPT和SWF等多媒體。教學(xué)目標(biāo)：1通過朗讀圈劃，體會(huì)母親對(duì)兒

3、女深深的母愛，感悟人間的真情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛父母的情感。2、了解借景抒情的寫作手法。3深刻領(lǐng)會(huì)文章蘊(yùn)涵的母愛的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的感恩之情懷。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：圈劃、朗讀、品味文中關(guān)鍵語句，領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)涵的母愛的特點(diǎn)。體會(huì)母親對(duì)兒女深深的愛，感悟人間的真情。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣通過描寫語言、動(dòng)作、神態(tài)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，怎樣透過一些小事來表達(dá)真情實(shí)感并認(rèn)真體會(huì)文中對(duì)于菊花描寫的作用，了解作者是如何借景抒情的。教學(xué)流

4、程：生：7年。師：是啊，7年！7年的時(shí)間，對(duì)于一個(gè)正常人來說，也許算不了什么，但是對(duì)于作者來說，卻是漫長(zhǎng)的7年輪椅的生活??！在我們的這段資料當(dāng)中，這7年卻是只字未題，是一片空白！但對(duì)于作者來說，這7年真的是一片空白嗎？當(dāng)然不是，讀了這篇文章，大家一定會(huì)把這段“空白”填補(bǔ)起來的。好，不多說了，大家把課文自由地讀一讀吧！學(xué)生自由讀課文，教師巡視。三、整體感知課文，提煉文章主旨師：隨著同學(xué)們的朗讀，大家臉上的神情越來越凝重。文章中有什么東西打

5、動(dòng)了你，你的心中有話可說。大家知道嗎？有人說，讀史鐵生的作品，不同的讀者可以有不同的感受：機(jī)智者讀到了從容，富貴者讀到了博愛，貧賤者讀到了高貴，浮躁者讀到了安寧，平庸者讀到了智慧。現(xiàn)在就讓我們讀讀這篇文章，看看你能從中讀到什么？或者說得更直白一些，你又從中體會(huì)到了什么呢？生：我讀到了母愛的力量。師：母愛的力量起到了什么作用？生：它讓作者重新振作起來。師：對(duì)，他不但看到了母愛，還看到了母愛的力量。生：我看到了史鐵生的七年不是空白的，他懂得

6、了要好好地活著。師：母愛的力量使他從絕望的深淵中走了出來，他決定要堅(jiān)強(qiáng)地活下去！你們抓住了生命中最重要的兩樣?xùn)|西，一個(gè)是愛，一個(gè)是生命。（板書：愛，生命）這兩樣?xùn)|西，在我們的文章中體現(xiàn)得最明顯。實(shí)際上，真正優(yōu)秀的文學(xué)作品，無不滲透著作者對(duì)愛，對(duì)生命的深切的理解和感悟。令我驚訝的是，你們只讀了一遍課文，就能夠抓住了。既然大家都已經(jīng)抓住了文章的主旨，那么我們就來看一看，究竟是哪些文字?jǐn)⑹錾钌畹卮騽?dòng)了你，使你產(chǎn)生了如此深刻的感受？請(qǐng)你再到文章