12《雪地里的小畫家》教學設(shè)計

1、《雪地里的小畫家》 《雪地里的小畫家》《雪地里的小畫家》是一首兒歌，作者運用形象的比喻，介紹了幾種動物踩在雪地上的腳印形狀；又用設(shè)問的形式，指出青蛙沒有參加“繪畫”的原因，介紹了青蛙冬眠的知識。本課圖文并茂，富有童趣，學生喜歡閱讀。教學本課時，應(yīng)從學生生活實際入手，從學生經(jīng)驗導入，激發(fā)學生的無限想象，使其用雙眼去觀察生活，在讀中掌握知識，感受語言文字的輕快、活潑。【知識與能力目標】認識“群、竹”等 11 個生字，會寫“竹、牙”等 5 個

2、字。認識 3 個偏旁“ 、厶、力”，學習一個新筆畫“ ”。【過程與方法目標】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】了解課文內(nèi)容，知道四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的習性?！窘虒W重點】會認 11 個生字，會寫 5 個生字；認識 3 個偏旁“ 、厶、力”，學習新筆畫“”。朗讀課文。背誦課文?！?教材分析 教材分析◆ 教學目標 教學目標◆ 教學重難點 教學重難點◆（2）認識用“用、幾、步”。①出示：不用顏料不

3、用筆，幾步就成一幅畫。②指名讀生字，齊讀生字。小組讀句子，齊讀句子。（3）認識“為、參、加、洞、著”。①教師出示句子：青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦?、谥该x生字，齊讀。指名讀句子，小組讀，齊讀。③出示青蛙在洞里冬眠的圖片，理解“洞”的意思。5．匯報交流：你是怎么記住這些字的？6．指名朗讀課文，讀后評議。7．小組合作讀，要求讀正確、流利。8．播放視頻《雪地里的小畫家》，學生學唱。三、指導書寫： 三、指導書寫：1．認識筆畫“ ”，指導書