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1、4.梅花魂課題 課題 梅花魂 梅花魂 課型 課型 略讀課文 授課 授課 時(shí)間 時(shí)間 2 課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)會(huì)寫“葬、腮”等 13 個(gè)生字,理解字義,識(shí)記字形。正確讀寫“梅花魂、縷縷幽香、腮邊、白杭綢、甚至、華僑、衰老、手絹”等詞語。2.默讀課文,理解課文內(nèi)容,了解課文寫了外祖父的哪幾件事,感受外祖父對(duì)祖國無限眷戀的思想感情。3.通過情境感悟、小組合作學(xué)習(xí)等方法學(xué)習(xí)課文,領(lǐng)悟梅花那種不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格,學(xué)
2、習(xí)梅花的這種品格。教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課的生字新詞;了解課文寫了外祖父的哪幾件事,感受外祖父對(duì)祖國無限眷戀的思想感情;通過情境感悟、小組合作學(xué)習(xí)等方法學(xué)習(xí)課文,領(lǐng)悟梅花那種不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格,學(xué)習(xí)梅花的這種品格。 教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)領(lǐng)悟梅花那種不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格,體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。第一課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)會(huì)寫“葬、腮”等 13 個(gè)生字,理解字義,識(shí)記字形
3、。正確讀寫“梅花魂、縷縷幽香、腮邊、白杭綢、甚至、華僑、衰老、手絹”等詞語。2.默讀課文,理解課文內(nèi)容,了解課文寫了外祖父的哪幾件事。教具 教具準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 導(dǎo)入 ( ) 分鐘 分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入 一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入1. 【出示課件 出示課件 2】課件出示梅花的圖片,并配字幕:墻角有幾枝梅花,冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開放。為什么遠(yuǎn)看就知道潔白的梅花不是雪呢?那是因?yàn)槊坊[隱飄來陣陣的香氣。
4、2.播放完畢后引導(dǎo)談話:同學(xué)們,欣賞了優(yōu)美的梅花圖片,閱讀了圖片下的字幕,你想到了哪一首古詩?(梅花(宋)【王安石】墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。 遙知不是雪,為有暗香來。)以梅花圖片及其古詩字幕引發(fā)交流,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美輕松的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生初步感受梅花的美,激發(fā)了學(xué)習(xí)參與課堂活動(dòng)興趣。3.小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果,其他同學(xué)做補(bǔ)充。4.教師總結(jié)。第一部分(第 1 自然段):寫因梅花而想到外祖父。第二部分(第 2—15 自然段):回憶與梅花有關(guān)
5、的一些往事,表現(xiàn)了外祖父對(duì)祖國的眷戀之情。第一層(第 2—3 自然段):寫外祖父教“我”讀唐詩宋詞和他所珍藏的梅花圖,表現(xiàn)了外祖父時(shí)刻思念祖國。第二層(第 4—15 自然段):寫臨別回國前,外祖父送給 “我”梅花圖和繡著血色梅花圖案的手絹。贊揚(yáng)梅花的高貴品質(zhì),抒發(fā)了老華僑熱愛祖國的情懷。第三部分(第 16 自然段):照應(yīng)開頭,寫從梅花想到外祖父眷戀祖國的心,贊揚(yáng)華僑的愛國精神。四、細(xì)讀課文,了解事情。 四、細(xì)讀課文,了解事情。1. 課文
6、主要寫了外祖父的幾件事?(1)學(xué)生用較快的速度再次閱讀全文,圈畫出文中描寫與外祖父有關(guān)的幾件事,也可以在旁邊寫一寫自己的了解和體會(huì)。(2)小組交流,互相評(píng)議,小組長(zhǎng)整理并記錄小組同學(xué)的發(fā)言。(3)小組派代表做匯報(bào)發(fā)言,教師相機(jī)引導(dǎo)并根據(jù)交流結(jié)果歸納?!境鍪菊n件 出示課件 10 10】①外祖父常常教“我”讀唐詩宋詞,還常流眼淚。②外祖父對(duì)墨梅圖分外珍惜,“我”不小心弄臟,他竟大發(fā)脾氣。③外祖父因不能回國而難過得哭了。④外祖父將最寶貴的墨梅
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