部編版小學語文 四年級下冊 第二單元《7 納米技術就在我們身邊》教學設計

1、7 納米技術就在我們身邊課題 課題 納米技術就在我們身邊 課型 課型 講讀課文 授課 授課 時間 時間 2 課時 教學 教學 目標 目標1.自主學習字詞，會認“兵、乓”等 12 個生字，會寫“納、擁”等 15 個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米 擁有 冰箱 除臭 隱形 健康 預防 病灶 疾病 細胞”等詞語。2.抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關知識。3.自主、合作探究“新奇”的具體體現。4.領會納米的神

2、奇所在，培養(yǎng)愛科學、學科學的精神。教學 教學重點 重點1.抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關知識。2.自主、合作探究“神奇”的具體體現。教學 教學難點 難點1.培養(yǎng)學生通過各種渠道收集信息的能力。2.有科學依據的大膽想象，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造能力。第一課時 第一課時教學 教學目標 目標1.自主學習字詞，會認“兵、乓”等 12 個生字，會寫“納、擁”等 15 個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米 擁有 冰箱 除臭

3、 隱形 健康 預防 病灶 疾病 細胞”等詞語。2.正確朗讀課文，理清文章結構。教具 教具準備 準備 課件：教學設計 教學設計 設計意圖 設計意圖導入 導入 （ ）分鐘 分鐘一、圖片導入 一、圖片導入,激發(fā)興趣。 激發(fā)興趣。1.導語:大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時代！那么什么是納

4、米？什么是納米技術？大家想不想了解有關這方面的知識？2.展示圖片:【課件出示 【課件出示 2】圖 1.納米機器人（描述的是一個納米機器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機器人可以小到在人的血管中自由地游動，對于像腦血栓、動脈硬化等病灶，納米和納米技術，對學生來說很陌生、很抽象。教師出示關于納米和納米技術的圖片，可以增加直觀感,能較好地激發(fā)學生的學習興趣。是：點、提、撇、捺。（3）檢查詞語理解。【出示課件 出示課件 7、8、9】（1）微

5、米：微米是長度單位。1 微米相當于 1 米的一百萬分之一。（2）直徑：是指通過一平面圖形或立體(如圓、圓錐截面、球、立方體)中心到邊上兩點間的距離。（3）隱形戰(zhàn)機：通常是指在電磁、可見光、紅外、聲學等方面難以探測或跟蹤的戰(zhàn)斗機，其中最主要的就是電磁隱形。（4）雷達：測定目標位置的無線電裝置或系統。（5）無能為力：不能施展力量。 指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個問題。（6）病灶：疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要部位。（7

6、）納米緩釋技術：這是一個納米技術的問題,就是把材料(一般是藥物)用納米材料包起來或直接做成納米材料,在一定環(huán)境下使它緩慢地釋放出來的技術。（8）納米機器人：是機器人工程學的一種新興科技，納米機器人的研制屬于分子納米技術的范疇，它根據分子水平的生物學原理為設計原型，設計制造可對納米空間進行操作的“功能分子器件”。納米機器人的設想，是在納米尺度上應用生物學原理，發(fā)現新現象，研制可編程的分子機器人，也稱納米機器人。合成生物學對細胞信號傳導與基

7、因調控網絡重新設計，開發(fā)載體或生物計算機或細胞機器人，從而產生了另種方式的納米機器人技術。三、再讀感知，理清脈絡。 三、再讀感知，理清脈絡。1.課文從哪幾方面介紹了納米？舉出了哪些具體的例子？讓學生邊讀邊思考，邊勾畫?！境鍪菊n件 出示課件 10 10】（改善我們的生活，醫(yī)療制藥。）2.根據學生的回答，老師進行點撥。3.再讀全文，歸納課文主要內容?！境鍪菊n件 出示課件 11 11】此環(huán)節(jié)的設計是教師幫助學生找到梳理結構的方法，幫助學生從整