荷塘月色-導(dǎo)學(xué)案及答案

1、鄖西縣第二中學(xué)導(dǎo)學(xué)案 鄖西縣第二中學(xué)導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科：語文 高一 1、2、3、7 執(zhí)筆人：韓祥鴻 編號(hào)： 審核人： 印數(shù)： ************班級(jí)： 班級(jí)： 姓名： 姓名： 準(zhǔn)考證號(hào)： 準(zhǔn)考證號(hào)： 考場(chǎng)： 考場(chǎng)： 座號(hào)： 座號(hào)： ************ ****

2、********************************************************************************************************************************—————————————————裝——————————————訂—————————————線——————————————————《荷塘月色》——朱自清教學(xué)目標(biāo)：1．品味語言，學(xué)習(xí)賞析

3、散文的藝術(shù)手法。2．通過把握本文的情感脈絡(luò)，學(xué)習(xí)鑒賞抒情散文。教學(xué)重難點(diǎn)：1．讓學(xué)生走進(jìn)作品的情感世界，體會(huì)作者頗不寧?kù)o的感情。2．學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的技巧。教學(xué)方法：通過反復(fù)學(xué)生誦讀、感知，品味作品語言。通過提問思考討論，體會(huì)作者的感情。1、了解作者，導(dǎo)入新課作者朱自清 朱自清（1898—1948） ，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，祖籍浙江紹興。1923 年發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)《毀滅 毀滅》 ，震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的詩(shī)壇，1929 年出版詩(shī)集《蹤跡 蹤跡》 ，1925

4、年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時(shí)開始研究古典文學(xué)。1928 年出版散文集《背影 背影》 ，成了著名的散文作家。1948 年 8 月病逝于北京。他是詩(shī)人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國(guó)知識(shí)分子。毛澤東同志曾在《別了，司徒雷登》一文中說：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’ ?！?“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概” 。著作有《朱自清全集》 。本文寫于 1927 年 7 月，作于北京清華園。（一）初讀課文 （一）初讀課文一、聽

5、錄音，正音正字，初讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，揣摩關(guān)鍵語句，領(lǐng)悟作者的思想感情。1、給下列加點(diǎn)的字注音。蓊蓊郁郁 （ ） 裊娜 （ ） 踱步（ ） 霎時(shí) （ ） 彌望 （ ） 斑駁 （ ） 渺茫 （ ） 點(diǎn)綴（ ）2、解釋下列詞語。幽僻：幽深、僻靜

6、。蓊蓊郁郁：草木茂盛的樣子。踱：慢步行走。彌望：滿眼。彌，滿。裊娜：柔美的樣子。脈脈：這里形容水沒有聲音，好像深含感情。風(fēng)致：美的姿態(tài)。斑駁：原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有深淺不一的意思。豐姿：風(fēng)度儀態(tài)，一般指美好的姿態(tài)。也寫作“風(fēng)姿” 。大意：這里指大概的輪廓。3、說說作者夜游荷塘的行蹤，理清文章結(jié)構(gòu)。明線：出家門、踱小路、觀荷塘（月色下的荷塘——荷塘上的月色——） 、賞四周、回家門4、找出最能體現(xiàn)作者感情基謂的語句，體會(huì)這句話的

7、含義和在文中的作用。 明確：“這幾天心里頗不寧?kù)o 不寧?kù)o。 ”這是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的劇烈動(dòng)蕩在作者心中激起的波瀾，此句稱“文眼” ，放在篇首，如一錘定音，為全文定下了抒情的基調(diào)。5、朗讀全文，把握全文的感情脈絡(luò)：不寧?kù)o——找寧?kù)o——暫得寧?kù)o——失寧?kù)o——回到現(xiàn)實(shí)的不寧?kù)o中來。外結(jié)構(gòu)（空間上）內(nèi)結(jié)構(gòu)（心理上）明確：《荷塘月色》的結(jié)構(gòu)，是圓形的，外 結(jié)構(gòu)、內(nèi)結(jié)構(gòu)均如此。從外結(jié)構(gòu)看，這篇作品從作者出門經(jīng)小徑到荷塘復(fù)又歸來，依空間順序描繪了一次夏夜游。

8、從內(nèi)結(jié)構(gòu)看，情感思緒從不靜、求靜、得靜到出靜，也呈一個(gè)圓形。內(nèi)外結(jié)構(gòu)的一致性，恰到好處地適應(yīng)了作者展現(xiàn)一段心理歷程的需要。寧?kù)o也好，超脫也好，都只能是短暫的。所以，出了門還得回來，獲得片刻的靜最終還是回到囂鬧中去。結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的緊密聯(lián)系，使《荷塘月色》讀來文氣酣暢、渾然天成。二、誦讀第 4 節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考：①作者給我們描繪了如畫的美景，你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？（月下荷塘）②畫面中描繪了哪些景物？寫出景物的什么特點(diǎn)？（葉、花、香、波）③如

9、果讓你拍攝月下荷塘的畫面，你怎樣安排鏡頭？（遠(yuǎn)→近，上→下，靜→動(dòng)）④這幅畫給你什么感受呢？學(xué)生自由發(fā)言，暢談自己的感受，要結(jié)合具體句子談。（層次感、立體感）⑤這一段作者有沒有提到月？有沒有描寫月色？在這一段里，作者沒有提及月光，但不管是靜止畫面還是動(dòng)態(tài)景象，處處都存在著淡淡的月光，這月色就融化在作者通過觀察之后的具體描寫之中。那葉子、花朵的情態(tài)，以及為微風(fēng)帶起的凝碧的波痕，都是在輕淡月色映射下形成的。三、朗讀第 5 節(jié)，思考：①這一幅

10、畫跟上一幅畫比較有什么區(qū)別？你能給它起個(gè)名字嗎？（荷塘月色）②有人說：朱自清先生是用語言代替丹青的能手。體會(huì)一下：作者是如何用語言給我們描繪出月色之美的？學(xué)生自由朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心品味，驅(qū)遣想象，把“文字看出一幅畫來，不在文字概念上做游戲（葉圣陶語） ” ，細(xì)細(xì)咀嚼，把好滋味辨出來。然后讓學(xué)生說出感受最深的有關(guān)語句，并作出分析、欣賞。鄖西縣第二中學(xué)導(dǎo)學(xué)案 鄖西縣第二中學(xué)導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科：語文 高一 1、2、3、7 執(zhí)筆人：韓

11、祥鴻 編號(hào)： 審核人： 印數(shù)： ************班級(jí)： 班級(jí)： 姓名： 姓名： 準(zhǔn)考證號(hào)： 準(zhǔn)考證號(hào)： 考場(chǎng)： 考場(chǎng)： 座號(hào)： 座號(hào)： ************ ******************************************************

12、******************************************************************************—————————————————裝——————————————訂—————————————線——————————————————例 5：這方場(chǎng)中的建筑，節(jié)奏其實(shí)是和諧不過的。 （朱自清《威尼斯商人》 ）“節(jié)奏”一詞是音樂術(shù)語，專指音樂中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的輕重緩急、強(qiáng)弱長(zhǎng)短的現(xiàn)象。這

13、里卻用于說明建筑物色彩的濃淡強(qiáng)弱和位置高低錯(cuò)落的情況，也是將視覺形象轉(zhuǎn)化為聽覺形象，顯得貼切逼真。品味下面的句子，指出其中通感 通感的用法及其藝術(shù)效果。1、微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。2、塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。分析：1、第一句，是由嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移。 “縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在時(shí)斷時(shí)續(xù)、若有若無、輕淡縹緲、沁人心脾等方面有相似之處。但“渺茫的歌聲”不是單純的陳述說明

14、， “清香”與“歌聲”同屬美好的事物，兩個(gè)優(yōu)美的意象疊加在一起，擴(kuò)大了意境的內(nèi)涵，使意境變得更加優(yōu)美。而且將“清香”比喻成遠(yuǎn)處的“歌聲” ，也烘托出環(huán)境的優(yōu)雅與寧?kù)o。2、第二句，是由視覺向聽覺轉(zhuǎn)移。月光與樹影是寧?kù)o的，用“名曲”來形容，將讀者帶入一種幻境，光與影的白黑塊，仿佛變成了活潑的、跳躍的音符。這是化靜為動(dòng)的寫法，將景物寫活了，也激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象。其次，身處此境，提到梵婀玲，會(huì)很容易聯(lián)想到《小夜曲》之類的名曲，光與影的和諧分

15、布與名曲的優(yōu)美、悠揚(yáng)，其間有某種相通之處，兩相烘托，也是意象的疊加，藝術(shù)效果倍增，給原有的意境帶來了溫馨、幽雅的氛圍。你自己也能試著寫一句嗎？參考：⑴她的歌聲很甜。⑵紅杏枝頭春意鬧。⑶突然是綠茸茸的草板，像一枝充滿幽情的樂曲。⑷山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔和，很有一伸手就可以觸摸到凝脂的感覺。（5）突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂曲。（6）這一天，我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。4、鑒賞疊詞：找出文中的疊詞，試品析一二例

16、。迷迷糊糊 悄悄 蓊蓊郁郁 陰森森 淡淡 曲曲折折 田田 亭亭 層層 一粒粒 縷縷 靜靜 薄薄 峭楞楞 彎彎 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近 高高低低 陰陰 隱隱約約 輕輕“蓊蓊郁郁”不僅說明樹木之多，而且加強(qiáng)了心情的不寧?kù)o、夜晚的寂寞、荷塘的幽僻那種情景交融的氛圍，傳神地表現(xiàn)了事物的特征和姿態(tài)，又使得行文輕緩舒徐，讀來節(jié)奏鮮明，令人耳目一新?！扒那摹?， “輕輕” 。悄悄出門，輕輕進(jìn)門，一是為了不影響家人，二是表現(xiàn)了一種