《荷塘月色》優(yōu)秀教案

1、《荷塘月色》教案《荷塘月色》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞荷塘月色的美景，領(lǐng)悟情景交融的寫作方法。2、把握文中細(xì)節(jié)，體會(huì)散文的語言魅力，學(xué)習(xí)比喻、擬人、通感等修辭手法的運(yùn)用。3、理解作者在文中所流露出來的情感。4、熟讀課文，背誦4、5、6、自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：賞析4、5、6、三段，體味語言運(yùn)用的妙處，以及通感等修辭手法的運(yùn)用。2、難點(diǎn)：理解作者“心里頗不寧靜”的心情，以及寫江南采蓮舊俗的作用。三、教學(xué)方法：由情入境法四、課

2、時(shí)安排：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課荷花深受我們中國人所喜愛，無數(shù)的騷人墨客曾為之陶醉，留下了千古流傳的名篇佳作。如我們學(xué)過周敦頤的一片《愛蓮說》，里面有一詩句詩這樣說的：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。還有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”楊萬里可見，荷花已成為中國文學(xué)中一道獨(dú)特的風(fēng)景線，今天我們要學(xué)的這篇課文也跟“荷花”有關(guān)的，它就是朱自清的散文名篇《荷塘月色》（板書）么，但似乎什么也沒有明白?！庇纱丝梢娮髡弋?dāng)時(shí)的處境是

3、很艱難的，內(nèi)心是想“超然’而又想”掙扎“，一方面對蔣介石發(fā)動(dòng)”四.一二反革命政變不肆屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾，制造白色恐怖的黑暗現(xiàn)實(shí)不滿，有強(qiáng)烈的正義感，不愿與惡勢力同流合污，向我潔凈、自由、美好的生活；另一方面又沒有勇氣正視血淋淋的現(xiàn)實(shí)，不愿投身革命，希望有所作為的熱情與無從選擇的痛苦，內(nèi)心充滿著矛盾、惶惑、凄苦之情。由于心里頗不寧靜，因此為了散心，為了排解內(nèi)心的這種苦悶、憂愁，作者很自然地想起了“日日走過的荷塘”，要等夜深人靜之時(shí)踏著

4、月光去游荷塘。（三）整體感知1、帶著問題自由朗讀課文，注意生字詞，首先從作者散步地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換入手理清線索。（淡淡的愁）（淡淡的喜）（淡淡的愁）家——小路——荷塘——家（不寧靜）（求靜）（得靜）（出靜）2、為什么不寧靜、愁？（背景）3、因什么得靜、喜？（荷塘月色）4、為什么又愁？（江南采蓮——思鄉(xiāng)）（四）分析1、2、3自然段1、這幾天心里頗不寧靜。（文眼）2、第二自然段的對比手法：路的幽僻與作者的心情3、由“我也像超出了平常的自己”，“我且