人音版豐收的節(jié)日說課稿

1、豐收的節(jié)日尊敬的各位評委老師，大家上午/下午好！ 我是小學(xué)音樂 17 號考生，今天我說課的題目是《豐收的節(jié)日》 。下面我將圍繞教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。 首先說教材《豐收的節(jié)日》是人音版小學(xué)音樂中的一節(jié)唱歌課，C 調(diào)，2/4 拍，歌曲具有濃郁的新疆歌曲風(fēng)格特點(diǎn)，描繪了少數(shù)民族慶豐收時(shí)載歌載舞的熱鬧場面，表達(dá)了他們分享勞動成果的喜悅之情。 一切的教學(xué)活動都是以學(xué)生為主體的，圍繞該學(xué)段學(xué)生體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造

2、活動能力增強(qiáng)，大部分學(xué)生具有一定視唱能力的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲第一聲部，感受歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒， 體驗(yàn)人們豐收后載歌載舞的喜悅心情，抒發(fā)對美好生活的贊美和熱愛。 2.能力目標(biāo)：通過對比法學(xué)生能夠認(rèn)識并掌握前倚音；3.知識目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲用歡快活潑的情緒，清脆、明亮的聲音演唱歌曲《豐收的節(jié)日》 。 基于我對教材的把握和學(xué)情分析，我確定了這樣的教學(xué)重難點(diǎn)： 通過學(xué)唱歌曲學(xué)生能夠用歡快活潑的情緒

3、，清脆、明亮的聲音演唱歌曲為本課重點(diǎn)；難點(diǎn)是掌握歌曲中出現(xiàn)的前倚音并能準(zhǔn)確演唱。 教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容，我采用的教學(xué)法有創(chuàng)設(shè)情境法、欣賞教學(xué)法、活動探究法；我選用的學(xué)法有小組合作法、自主探究法。合理安排教學(xué)程序則是上好一節(jié)課最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從六環(huán)節(jié)展開我的教學(xué)過程： 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，探索新知興趣是最好的老師，基于這點(diǎn)，開課之初我會演唱《銀色的月光下》達(dá)到課未始興已濃的效果，請學(xué)生回答你知道

4、這是哪個(gè)民族的歌曲嗎？引起學(xué)生思考進(jìn) 而揭示課題。第二環(huán)節(jié)： 學(xué)唱新歌 1. 初聽歌曲學(xué)生邊聽邊思考問題，這首歌的情緒和速度是怎樣的呢？通過聆聽使學(xué)生對歌 曲整體有初步感知；2. 復(fù)聽歌曲 音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上感受和表現(xiàn)音樂。學(xué)生熟悉歌曲的同時(shí)聽辨拍號，再次聆聽使學(xué)生更加深入的體會歌曲的情緒，為學(xué) 生更好地理解歌曲做了鋪墊； 3.緊接著學(xué)生用“l(fā)u”音模唱。用哼唱旋律的方式學(xué)生對歌曲旋律更加熟悉也 感受了旋

5、律的特點(diǎn)；4.填詞學(xué)唱 引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，加深學(xué)生對歌曲的掌握。隨后學(xué)生跟琴試填歌詞并有感情的演唱歌曲； 5.教師范唱教師彈琴演唱歌曲第一遍，學(xué)生小聲跟唱。要求：速度稍快，聲音自然清脆。 歌曲第二遍演唱學(xué)生自主完成，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)演唱中出現(xiàn)的問題，師生共同探討并解決問題。 6.難點(diǎn)解決本課難點(diǎn)是歌曲中前倚音的認(rèn)識與掌握。我會范唱帶有前倚音的樂句幫助學(xué)生理解，帶前倚音的樂句，不帶前倚音的。學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)倚音在記譜時(shí)要比主音小

6、，是依附在主音前后的音，在演唱時(shí)，短促，不能占主音太多的時(shí)間，強(qiáng)度弱于主音，不能影響到主音的節(jié)拍，因此叫“倚音”。 倚音可以豐富樂曲的表現(xiàn)力，演唱效果更加生動活潑。通過對比聆聽本課難點(diǎn)得以突破。第三環(huán)節(jié)：一堂好課除了將知識傳授給學(xué)生還要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。歌曲處理環(huán)節(jié)請學(xué)生根據(jù)歌曲情緒試著找出歌曲中出現(xiàn)的前倚音并演唱，嘗試說說感覺如何。采用齊唱、小組唱的形式有感情完整的演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的演唱熱情。 第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)編活動將學(xué)生分為兩個(gè)組，

7、一個(gè)為唱歌組，一組為伴奏。播放歌曲伴奏，一組學(xué)生演唱歌曲，另一組學(xué)生用鼓為歌曲伴奏輔助演唱，在合作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。歌曲表演完畢后， 學(xué)生互評，是學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的一個(gè)過程，也增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力和對歌曲的理解。第五個(gè)環(huán)節(jié)：拓展延伸欣賞新疆歌舞《青春舞曲》 請學(xué)生用自己的話說說新疆舞蹈有什么特點(diǎn)？你能跳一下其他民族的舞蹈嗎？通過學(xué)生欣賞和思考，加深學(xué)生對新疆歌曲和舞蹈風(fēng)格的了解，拓寬了學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。