蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《9的乘法口訣》精品教案

1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《9 的乘法口訣》 的乘法口訣》設(shè)計(jì)理念 設(shè)計(jì)理念有效的學(xué)習(xí)總是在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)的過程，就是要成為不斷地激活學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的過程。只有在具有一定的自主空間里，只有在不斷的對話和刺激中，學(xué)生沉睡的經(jīng)驗(yàn)才有可能被喚醒而處于積極狀態(tài)，不斷地同化、調(diào)整或重構(gòu)。本課以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，著眼于數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。通過各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們探求新知的興趣。注重引導(dǎo)學(xué)生在探究規(guī)

2、律中學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較、分析概括能力以及語言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》 （蘇教版）二年級上冊第 75、76 頁。學(xué)情與教材分析 學(xué)情與教材分析“9 的乘法口訣”是蘇教版二年級上冊第八單元的一節(jié)內(nèi)容，主要是引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流，自主探索并掌握 9 的乘法口訣。由于學(xué)生是在學(xué)習(xí)了 1——8 的乘法口訣的基礎(chǔ)上教學(xué)本課，大部分學(xué)生對 9 的乘法口訣都有了一定的認(rèn)識，也積累了編寫口訣的經(jīng)驗(yàn)

3、，教學(xué)時(shí)，利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，通過觀察，探究 9 的乘法口訣規(guī)律，初步識記 9 的乘法口訣，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察推理能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探究的能力。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解乘法口訣的含義，經(jīng)歷編制 9 的乘法口訣的過程，體驗(yàn) 9 的乘法口訣的來源。2.通過觀察，探究 9 的乘法口訣規(guī)律，初步識記 9 的乘法口訣，會用 9 的乘法口訣求積，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察推理能力。3.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決簡單實(shí)際問題的能力，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)

4、探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備個(gè)方格，有幾顆星星啊？你是怎么知道的？（10-1=9。 ）（出現(xiàn)兩排）那兩排共有幾顆星星呢？三個(gè) 9 是幾?。? 個(gè)9 呢？……（課件依次出現(xiàn)。 ）小結(jié)：幾個(gè) 9 就是幾十減幾，9 的乘法口訣的得數(shù)，不但可以每次加 9，用加法得到，也能用幾十減幾，減法得到。三、記憶口訣。 三、記憶口訣。師：選一種喜歡的方法把口訣記一記！【設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖：先 ：先讓學(xué)生感 學(xué)生感覺到 9 的口 的口訣難 訣難背，引 背，引發(fā)

5、探尋規(guī) 尋規(guī)律的需要。 的需要。9 的乘法口 的乘法口訣有其特殊 有其特殊規(guī)律，正確 律，正確記住每一個(gè) 住每一個(gè)積又是教 又是教學(xué)的 學(xué)的難點(diǎn)，所以將著眼點(diǎn)放在 點(diǎn)，所以將著眼點(diǎn)放在記憶 記憶 9 的乘法口 的乘法口訣發(fā)現(xiàn)規(guī) 訣發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探 律的探尋上， 上，設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)從兩方面引 從兩方面引導(dǎo)學(xué)生探索 學(xué)生探索規(guī)律：第一是學(xué)生獨(dú)立探索 律：第一是學(xué)生獨(dú)立探索規(guī)律。 律。第二是教 第二是教師引導(dǎo)探索 探索規(guī)律。 律。發(fā)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn) 9 的倍

6、數(shù)與整十?dāng)?shù)的關(guān)系。 的倍數(shù)與整十?dāng)?shù)的關(guān)系。這樣 這樣做，旨在幫助學(xué)生熟 做，旨在幫助學(xué)生熟記 9 的乘法口 的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生掌握找 ，培養(yǎng)學(xué)生掌握找規(guī)律的數(shù) 律的數(shù)學(xué)思考方法，有利于提高數(shù)學(xué)能力。 學(xué)思考方法，有利于提高數(shù)學(xué)能力?！克?、鞏固應(yīng)用，強(qiáng)化新知。 四、鞏固應(yīng)用，強(qiáng)化新知。1.對口令游戲：師：我說口訣的前半句你說后半句。師：你說前半句我說后半句。師：同桌兩人會不會像我們這樣對口令？【設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖：⑴從 ：⑴從順序背 序背誦

7、到抽背，掌握學(xué)生 到抽背，掌握學(xué)生記憶 記憶口訣情況。 情況。⑵在生生互 ⑵在生生互動(dòng)中鞏固口 中鞏固口訣的記憶 記憶。 】2.悄悄算。⑴推卡片游戲：同桌互相悄悄說得數(shù)，互當(dāng)小裁判。⑵45,54，81,9，72，27,64。這里哪個(gè)不是 9 的乘法口訣的積？這里還少誰？能說出它的口訣嗎？【設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖：口 ：口訣應(yīng) 訣應(yīng)用于算式，將算式以 用于算式，將算式以 9×（ ）的形式出 ）的形式出現(xiàn)，鞏固學(xué)生的口 鞏固學(xué)生的口訣應(yīng)