《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)之二_五年級(jí)語(yǔ)文

1、《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)之二_五年級(jí)語(yǔ)文 五年級(jí)語(yǔ)文1.情景導(dǎo)入：同學(xué)們，有這樣一支為后續(xù)部隊(duì)開(kāi)辟道路的紅軍隊(duì)伍，他們?cè)诒煅┑乩锲D難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。在這惡劣的環(huán)境中發(fā)生了一個(gè)可歌可泣的感人故事，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。 （師手勢(shì)示意生齊讀課題——“豐碑”）2.同學(xué)們見(jiàn)過(guò)碑嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？什么是“豐碑”？[板書(shū)：高大的石碑，比喻不朽的功績(jī)]3.通過(guò)預(yù)習(xí)，你們

2、知道課文中的豐碑指什么嗎？[板書(shū)：軍需處長(zhǎng)]課文中哪一句話直接把軍需處長(zhǎng)和豐碑聯(lián)系起來(lái)呢？請(qǐng)用”——”把它劃出來(lái)。4.出示中心句：“大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑?！闭l(shuí)能?chē)@這句話提出問(wèn)題？（為什么……）這就是我們這節(jié)課著重要解決的問(wèn)題。5.快速瀏覽課文，請(qǐng)找出文中直接描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)的段落。6.自由讀第 7 自然段，小組合作：根據(jù)這一段內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，問(wèn)題里必須有為什么或怎樣這兩個(gè)詞語(yǔ)。點(diǎn)撥：⑴從哪里看出老戰(zhàn)士的神態(tài)十

3、分鎮(zhèn)定、十分安詳？老戰(zhàn)士為什么犧牲時(shí)神態(tài)十分鎮(zhèn)定、十分安詳？[老戰(zhàn)士犧牲時(shí)神態(tài)十分鎮(zhèn)定、十畫(huà)出文中描寫(xiě)將軍神態(tài)、情緒變化的有關(guān)句子，細(xì)讀這些句子，想想該怎么讀？為什么要這樣讀？12.組織學(xué)生自學(xué)研究。13.抓住重點(diǎn)句子，反復(fù)朗讀體會(huì)人物感情。①“將軍愣了一下，什么話也沒(méi)說(shuō)，快步朝前走去?！盵著急]②“將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著?！盵憤怒]③“他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕?！盵憤怒]④“將軍愣住了……敬了一個(gè)

4、軍禮?！盵震驚、敬佩]⑤“將軍什么話也沒(méi)說(shuō)，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中?！盵自豪]點(diǎn)撥：①“將軍愣住了，久久地站在雪地里。他可能想些什么？”[屏幕上顯示了將軍向軍需處長(zhǎng)敬禮的圖畫(huà)]②“大家自己再輕聲讀第 12 自然段，仔細(xì)體會(huì)將軍的這些想法作者是怎樣表達(dá)出來(lái)的？我們?cè)鯓幼x才能把將軍的情感變化的過(guò)程讀出來(lái)？”（誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？）③“同學(xué)們，將軍向跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮，這不是一個(gè)普通的軍禮，它表達(dá)了將軍的千言萬(wàn)語(yǔ)，表達(dá)了對(duì)軍