蘇教版一年級(jí)上冊(cè)九單元備課：認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)

1、 第 1 課時(shí)總第 課時(shí)總第 44 課時(shí) 課時(shí) 第九單元認(rèn)識(shí) 單元認(rèn)識(shí) 11 11-20 20 各數(shù) 各數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生在觀察、操作、交流等活動(dòng)中，直觀地認(rèn)識(shí)“十”，知道 10 個(gè)一是 1 個(gè)十， 初步認(rèn)識(shí)數(shù)位， 知道 “個(gè)位” 和 “十位” ； 會(huì)正確地讀、 寫 11---20各數(shù)，知道 11---20 各數(shù)的組成，掌握 20 以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大??；能正確口算 10 加幾與相應(yīng)的減法。 2.使學(xué)生經(jīng)

2、歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象的過(guò)程， 體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感。 3.使學(xué)生在認(rèn)數(shù)的活動(dòng)中， 獲得一些成功的體驗(yàn)， 增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 11～20 各數(shù)的意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 理解分別是 1 個(gè)十和幾個(gè)一或 2 個(gè)十合成的數(shù)。 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)時(shí)間： 4 課時(shí) 指名一學(xué)生上臺(tái)跟全班同學(xué)一起數(shù)。 數(shù)完后，師問(wèn)：通過(guò)剛才數(shù)小棒，想一想，1 捆小棒就

3、是幾個(gè)十？2 捆呢？ 這一捆是幾個(gè)一根呀？是多少根？10 個(gè)一根捆成一捆就是 10 根， 我們說(shuō) “10 個(gè)一是 1 個(gè)十” 。（板書并讀一讀：10 個(gè)一是 1 個(gè)十） 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友很快地拿出 10 根小棒，想一想怎么拿？拿出來(lái)給大家看一看。 2．?dāng)[小棒，學(xué)習(xí)數(shù)的組成： 現(xiàn)在老師來(lái)考考小朋友們的眼力， 你能很快地看出擺了多少根小棒嗎？ （1）認(rèn)識(shí) 15 請(qǐng)小朋友拿出 15 根小棒擺一擺，看誰(shuí)擺得又對(duì)又快。 （學(xué)生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的

4、擺法，把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板上。 問(wèn)：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？ 看你擺好的 15， 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ （是由一個(gè)十和 5 個(gè)一組成的） 板書：15 教師領(lǐng)讀 （2）認(rèn)識(shí) 11 和 20 問(wèn)：誰(shuí)能用你喜歡的好方法一下擺出 11 和 20，并悄悄地告訴同桌你是怎么想的？ （學(xué)生獨(dú)立操作，并說(shuō)理由 反饋匯報(bào)， 問(wèn)： 11 是由 幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（指名回答，教師板書：11 ）同時(shí)領(lǐng)讀 理解“2 個(gè)十是 20” 師：

5、請(qǐng)小朋友們很快地?cái)[出 19 根小棒。 師：19 根再添上一根是多少根？怎樣擺就能讓別人一眼看出是 20 根呢？請(qǐng)小朋友們與你的伙伴商 量商量，再合作擺一擺。 師：19 根再添上一根就是 20 根了，20 根是幾捆帶幾根？單根的又滿了 10 根又可以怎樣了？現(xiàn)在有 兩捆小棒，是 2 個(gè)十，2 個(gè)十就是 20。 （板書：2 個(gè)十是 20） 教師小結(jié)： 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)， 我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，并且今后在擺小棒時(shí)，就可用