青年學生社交能力結構問卷研究

1、遼寧師范大學碩士學位論文青年學生社交能力結構問卷研究姓名：張環(huán)申請學位級別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學指導教師：譚欣20000715青年學生社交能力結構問卷研究一步考察青年社交能力的發(fā)展特點打下基礎。在實踐上，本研究為學校開展個性教育提供了一定的理論依據，也可以用來指導青年學生有針對性地進行社交能力的自我發(fā)展訓 練。而對于心理咨詢與心理治療實踐來說，本研究則可以為消除青年社交障礙、改進社交行為矯治技術提供理論參考。研究探討社交能力的結構

2、，僅憑日常觀察和理論構想是遠遠不夠的。有效的團體心理測量作為一種經濟、方便的手段，可以幫助研究者同時獲得成批研究對象的多組行為特征。而因素分析則可以將通過問卷收集的多個變量“綜合”為較少的幾個“因素”，以形成結構性認識。心理測量與因素分析方法相結合是當今能力結構研究的基本方法之一。然而，當前僅有的一些國外量表或問卷由于其研究視角的偏狹，并未很好地揭示出社交能力的內在結構，加上與我們有著文化上的差異，因而不能被用作研究我國青年學 生社交能

3、力結構的基本工具。為此，有必要編制反映本民族青年心理特點的社交能力評定問卷，以便在全面、客觀的評估結果的基礎上科學地揭示出我國青年社交能力的結構。為使本項研究的視角更加開闊，對國內外的有關研究作一回顧和思考是完全有必要的。二．社交能力結構研究綜述 ( 一) 有關社交能力概念的界定1 關于社交能力的稱謂1 9 2 0 年，E d w a r d T h o m d i k e 首次提出S o c i a lI n t e l l i g

4、e n c e 的概念。S o c i a lI n t e l l i g e n c e 在我國的典型譯法有社會智力( 謝寶珍等．1 9 9 9 ) 和社交智能( 趙志裕等，1 9 9 9 ) 兩種。但使用智力及智能的稱謂很容易模糊本概念與智力的界限。據《牛津高階英漢雙解辭典》，s o c i a l 詞條釋義4 解釋為：“o f O f d e s i g n e d f o r c o m p a n i o n s h i p

5、a n dr e c r e a t i o n 社交的；交誼的”；i n t e l l i g e n c e 詞條釋義1 解釋為：“p o w e r o f l e a r n i n g ，u n d e r s t a n d i n g a n dr e a s o n i n g學習、理解和推理的能力”1 。因此，宜用“社交能力”一詞涵蓋前述譯稱，這樣既尊重了原意，又使得它與一般的智力概念區(qū)分開來。除了S o c i a

6、 lI n t e l l i g e n c e 之外，也有研究者使用S o c i a lC o m p e t e n c e 或E m o t i o n a l I n t e l l i g e n c e 表示相似的概念。2 ．社交能力概念概述E d w a r dT h o m d i k e 認為社交能力的概念包括：理解他人的能力和與人合作、在社會情境中明智行動的能力兩個部分( W a l k e r ＆F o l e

7、 y ，1 9 7 3 ) 。他對社交能力和一般智力進行了區(qū)分，指出社交能力的職能在于促進理解和解決較為具體、實際，特別是關于人際關系的難題2 。迄今為止，關于社交能力的定義研究者眾說不一。典型性定義有如下幾種””：( 1 )與人相處的能力( M o u s s ＆H u n t ，1 9 2 7 ；W e c h s l e r ，1 9 5 8 ) ；( 2 ) 社會表達和溝通技能( A l l p o r t ，1 9 3 5 ：

8、R e e d ＆M i l l e r ，1 9 8 9 ) { ( 3 ) 正確判斷個體的感受、思想和動機的能力( W e d s k ，1 9 4 7 ) ，注意且區(qū)分其他個體，尤其是區(qū)分他們的心境、天性、動機和意圖的能力( G a r d n e r ，1 9 8 3 ) ；( 4 ) 包括通過一般的或社交技術與人相處或讓人感到輕松的能力，關于社會事件的信息、對群體內成員反應的敏感及對朋友或陌生人潛在的人格特質的洞察力( V e

9、 m o n ，1 9 3 3 ) ；( 5 ) 是個體對人際情境和社會角色的有效知覺，是個體控制環(huán)境、有效進入復雜的人際互動過程和理解他人的能力( G r e e n s p a n ，1 9 8 1 ) ；( 6 ) 包括各種知識、才干、計劃和策略，同時也包括人們在各種社會情境中表現出的人際技能( C a n t o r ＆K i h l t r o m ，1 9 8 5 ) ：( 7 ) 是一種理解人際情境中人的感受、思想和行為(

10、 包括對自己的理解) 及在此基礎上做出適當行為的能力( M a r l o w e ，1 9 8 6 ) ；( 8 ) 完成人際交往任務的能力( W e i n s t e i n ，1 9 6 9 ) ，指人們在社會交往活動中所表現出來的能力，如組織管理能力、言語感染能力等( 葉奕乾等，1 9 9 1 ) ：( 9 ) 個體在特定的社會情境中用積極、適當的方法實現有關社交目標的能力( F o r d ，1 9 8 2 ，1 9 9 1