近代中國基督教大學的職業(yè)教育研究

1、 1 分類號：K2 學校單位代碼：10446 碩 士 學 位 論 文 論文題目： 論文題目：近代中國基督教大學的職業(yè)教育研究 近代中國基督教大學的職業(yè)教育研究 研 究 生 姓 名 ：王玲玲 學 科 、 專 業(yè)：歷史學 中國近現(xiàn)代史 研 究 方 向 ：中國近現(xiàn)代社會史 導師姓名、職稱：張松智 教授 論 文 完 成 時 間 ：2012 年 4 月 摘 要 基督教

2、大學是中國近代史上出現(xiàn)的特殊教育機構?？梢哉f，基督教大學職業(yè)教育的發(fā)展與中國近代社會的變遷融于一起。傳教士發(fā)現(xiàn)在中國直接布道的方式傳教行不通時，就開始改變傳教策略并且尋求新的傳播途徑，即采用“間接布道”的方式進行傳教。在這種形勢下，為了培養(yǎng)一批具備基督教精神和掌握西方科學文化的人來領導并統(tǒng)治中國，基督教大學教育在中國逐步開展起來。基督教大學開展職業(yè)教育，適應了中國國情，滿足了當時中國對專門人才的需求，在一定程度上成了推動中國社會發(fā)展的不

3、自覺的工具。 基督教大學是近代中西文化交流的產物，它在中國教育近代化過程中起著某種程度示范與導向作用，是中國近代教育現(xiàn)代化發(fā)展的一個軌跡。本論文從以下幾方面對基督教大學職業(yè)教育進行了研究： 第一章主要講述了基督教傳入近代中國以及基督教大學興起的過程。當傳教士發(fā)現(xiàn)在中國直接布道的方式傳教行不通時，就開始以間接手段進行傳教，轉向教育。隨著基督教小學、中學的建立，基督教高等教育逐步興起，發(fā)展到 20 世紀，基督教大學步入大發(fā)展時期，基督教大學

4、職業(yè)教育逐步建立起來。 第二章主要講述了基督教大學職業(yè)教育興起的歷史背景，即中國本土化大學的興起、民族主義的沖擊、中國自身教育思想的影響以及基督教本身教育理念的變化。四個因素相互交織，相互發(fā)展，從而促使基督教大學職業(yè)教育實現(xiàn)了質的突破。 第三章主要論述了基督教大學職業(yè)教育的發(fā)展歷程，主要分為三個時期，即興起并初步發(fā)展期、完善成熟期和調整期。各個時期有各個時期的歷史特點，而前一個時期的發(fā)展又為下個時期的發(fā)展打好基礎。根據(jù)其各個時期的發(fā)展，

5、基督教大學開設了不同的職業(yè)課程，在本文中各個階段主要截取了典型大學的幾種典型職業(yè)教育進行探討，以此說明本階段的歷史特點。 第四章主要以金陵大學農學院的發(fā)展為例， 具體介紹了基督教大學職業(yè)教育的開展情況。主要講述了金陵大學農學院的發(fā)展，從三個方面進行論述，即金陵大學職業(yè)教育的發(fā)展歷程、辦學特色和歷史地位。金陵大學農學院是我國農林的先驅，在我國農業(yè)教育史上具有里程碑的意義和地位。 第五章主要講述了基督教大學職業(yè)教育的評析問題，主要從其辦學特