社會(huì)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值的開(kāi)發(fā)與利用研究

1、分類號(hào)學(xué)校代碼 1 0 5 4 2密級(jí)學(xué)號(hào)—2 0 12 0 2 —0 9 0 6 9 6社會(huì)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值的開(kāi)發(fā)與利用S o c i a I E v e n t s i nU t i I i z a t i o n o ft h eD e v e I o p m e n t a n dE d u c a t i o n V a I u e指導(dǎo)教師姓名、職稱 塞! j 焦生塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一五年五月生自我價(jià)

2、值的實(shí)現(xiàn)。第三，通過(guò)調(diào)查中的訪談與問(wèn)卷調(diào)查形式，對(duì)目前的開(kāi)發(fā)狀況進(jìn)行了解，分析其中存在的問(wèn)題，并分析造成此種情況的主要原因。調(diào)查的時(shí)間主要集中在2 0 1 4 年9 到2 0 1 5 年2 月。調(diào)查的樣本以湖南省湘陰縣知源中學(xué)為主體，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷5 0 0 份，訪談學(xué)生2 0 人，訪談教師6 人。通過(guò)調(diào)查了解學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)事件的途徑、關(guān)注的主要類型以及對(duì)事件的基本看法，從中發(fā)現(xiàn)目前許多教育者已認(rèn)識(shí)到社會(huì)事件中蘊(yùn)藏的教育價(jià)值，同時(shí)也通過(guò)一定

3、的形式開(kāi)發(fā)社會(huì)事件的教育價(jià)值，但是其中還是存在較多問(wèn)題。文中探討了存在此種問(wèn)題的緣由，從教育角度來(lái)看主要是此方面相關(guān)的教育內(nèi)容甚少，并且開(kāi)發(fā)處于表面化狀態(tài)，沒(méi)有深入的開(kāi)發(fā)和利用社會(huì)事件所造成。第四，提出有效開(kāi)發(fā)和利用社會(huì)事件的原則和途徑。在開(kāi)發(fā)中堅(jiān)持的主要原則有：第一，追求真相原則。第二，批判性原則。第三，典型性原則。第四，精心選擇原則。在途徑分析方面主要是從教育內(nèi)部運(yùn)行系統(tǒng)和教育外部支撐體系兩個(gè)層面出發(fā)。對(duì)教育內(nèi)部而言主要是教師加強(qiáng)建