淄博市中小學(xué)校園足球活動可持續(xù)發(fā)展研究

1、 I 分類號：G843 學(xué)校單位代碼：10446 碩士 學(xué) 位 論 文 論文題目： 論文題目：淄博市中小學(xué)校園足球活動可持續(xù)發(fā)展研究 淄博市中小學(xué)校園足球活動可持續(xù)發(fā)展研究 研 究 生 姓 名 ： 王童 學(xué) 科、專 業(yè)： 體育教育訓(xùn)練學(xué) 研 究 方 向 ：專項訓(xùn)練理論與方法 導(dǎo)師姓名、職稱：劉建剛（副教授） 論文完成時間： 2013 年 4 月 I 摘要 摘要 校園足球全

2、稱全國青少年校園足球活動。廣義上指在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)校園內(nèi)外學(xué)生們進(jìn)行的一切有組織的足球活動。狹義上指小學(xué)、初中、高中、大學(xué)進(jìn)行的足球聯(lián)賽，即四級聯(lián)賽。本研究特指始于 2009 年開展的全國青少年校園足球活動。2009 年國家體育總局同教育部共同提出開展青少年校園足球活動。目的在于改善中國足球競?cè)跣缘耐怀霰憩F(xiàn)，以及現(xiàn)有足球后備人才培養(yǎng)機(jī)制的種種詬病，同時該活動也是作為“陽光體育運動”的重要延伸和素質(zhì)教育的相應(yīng)體現(xiàn)，能更好的促進(jìn)學(xué)生

3、的良好發(fā)展。讓足球回歸校園才是足球發(fā)展的本源。因為足球的發(fā)展也是一項系統(tǒng)工程，要遵循其發(fā)展規(guī)律首先要遵循人的全面發(fā)展規(guī)律。讓足球進(jìn)入校園，學(xué)生在校不僅學(xué)習(xí)各種文化知識還要學(xué)習(xí)包括運動技能在內(nèi)的各種技能。培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣愛好，使他們在足球運動中不僅增強(qiáng)了體質(zhì)磨練意志而且增進(jìn)了足球技能，培養(yǎng)了頑強(qiáng)拼搏和團(tuán)隊協(xié)作精神以及對勝利和失敗的良好認(rèn)識態(tài)度和正確的情緒體驗等等。而這些反過來又會促進(jìn)學(xué)生對文化知識的學(xué)習(xí)。淄博市作為首批 44 所校園足

4、球試點城市之一，以及先前被確立為亞洲足球展望城市和世界足球發(fā)源地的稱號，擁有發(fā)展足球運動尤其是以校園足球運動為主的青少年足球活動的得天獨厚的優(yōu)勢。通過閱讀相關(guān)資料文獻(xiàn)和與相關(guān)人員的交流溝通，對開展青少年校園足球活動的相關(guān)分析思路愈見清晰。通過整合各青少年校園足球活動中的相關(guān)要素以及主體之間的關(guān)系，經(jīng)過系統(tǒng)的邏輯構(gòu)思，將相關(guān)要素分為青少年校園足球活動的參與主體、參與客體和參與中介。參與主體包括組織管理者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、足球體育教師、足球教練員

5、、足球裁判員、學(xué)生、家長、志愿者等。參與客體包括課程、訓(xùn)練、比賽等。參與中介包括資金投入、場地設(shè)施、管理體制與運行機(jī)制、組織形式與競賽體制、師資隊伍的培訓(xùn)機(jī)制、保障機(jī)制與評價體系、網(wǎng)站建設(shè)與宣傳報道等。并通過走訪調(diào)研淄博市 5 區(qū) 3 縣的 30 所試點中小學(xué)和淄博市青少年校園足球活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，從參與主體、客體、中介三個方面介紹了淄博市青少年校園足球活動的開展面貌。通過對青少年校園足球活動的組織管理者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、足球體育教師、足球

6、教練員、足球裁判員、學(xué)生、家長、志愿者、課程、訓(xùn)練、比賽、資金投入、場地設(shè)施、管理體制與運行機(jī)制、組織形式與競賽體制、師資隊伍的培訓(xùn)機(jī)制、保障機(jī)制與評價體系、網(wǎng)站建設(shè)與宣傳報道等參與要素的一一介紹分析了相應(yīng)問題的影響因素及存在的不足。系統(tǒng)性、邏輯性地根據(jù)各參與要素反映的問題和存在的不足提出相應(yīng)的發(fā)展方向。即在淄博市青少年校園足球活動參與主體方面、參與客體方面、參與中介方面提高前進(jìn)的方向，科學(xué)地促進(jìn)淄博市中小學(xué)校園足球活動健康持續(xù)性的發(fā)展