傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)入中小學(xué)校后可持續(xù)發(fā)展的研究.pdf

1、傳統(tǒng)武術(shù)作為中國文化的符號(hào)，它凝聚了中國人對(duì)天、地、人關(guān)系的理解，體現(xiàn)了中國人和平、包容的心境和優(yōu)雅、自制的情趣，反映了中華文化的強(qiáng)大凝聚力、生命力和延續(xù)力，蘊(yùn)含著中華民族文化的內(nèi)涵和氣勢(shì)，已成為我國展示文化軟實(shí)力及讓國外認(rèn)識(shí)中國文化的一個(gè)窗口。中小學(xué)生是我國未來社會(huì)競爭中的主力軍，文化軟實(shí)力又是未來世界競爭的主要領(lǐng)域，那么只有了解了自己的文化，才能在世界上立足，才能使我國的文化傳播到世界的各個(gè)角落。因此在中小學(xué)校開展傳統(tǒng)武術(shù)是必要的。

2、
　　目前傳統(tǒng)武術(shù)在中小學(xué)校的開展已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是就已開展傳統(tǒng)武術(shù)的學(xué)校來說，開展情況并不樂觀，出現(xiàn)非常大的斷裂現(xiàn)象。筆者在了解了目前傳統(tǒng)武術(shù)在中小學(xué)校開展的情況后，針對(duì)這種斷裂開始對(duì)此課題進(jìn)行了進(jìn)一步的研究。在研究過程中，筆者通過文獻(xiàn)資料法以及訪談法進(jìn)行研究，得出：傳統(tǒng)武術(shù)在中小學(xué)校的發(fā)展存在較為嚴(yán)重的問題：傳統(tǒng)武術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的載體，是傳統(tǒng)文化的代表，是整體性思維下的產(chǎn)物，而學(xué)校教學(xué)是由西方傳播而來，帶有濃厚的西方文

3、化特色，東西方文化的差異是其問題之一；我國存在嚴(yán)重的應(yīng)試教育，目前應(yīng)試教育這把指揮棒還沒有指到傳統(tǒng)武術(shù)，這是其問題之二；影視作品的玄幻與夸張力度給中小學(xué)生帶來的無限憧憬，與現(xiàn)實(shí)中傳統(tǒng)武術(shù)的習(xí)練有較大的差別，容易使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情下降，這是其問題之三。經(jīng)分析得出，影響傳統(tǒng)武術(shù)在中小學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的因素可歸納為以下三類：政策因素、制度因素以及人力資源因素。針對(duì)這些問題與影響因素，筆者做出了如下建議：
　?。?）做到校內(nèi)校外相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)

4、生共性與個(gè)性的共同發(fā)展
　　由學(xué)校出面與民間拳師聯(lián)系商討，鼓勵(lì)中小學(xué)生在民間拜師，在師父那里學(xué)到的學(xué)分可計(jì)入總成績中，并且教師可以在上課的時(shí)候利用帶領(lǐng)練習(xí)或小組長等方式鼓勵(lì)學(xué)生，從而提高學(xué)生在外拜師學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由學(xué)校教學(xué)和民間師父教育兩種方式同時(shí)進(jìn)行，促使學(xué)生共性與個(gè)性的共同發(fā)展。
　?。?）學(xué)校與政府相結(jié)合，提高學(xué)生升學(xué)率
　　由于應(yīng)試教育的影響，學(xué)校在體育方面，只練習(xí)考試項(xiàng)目，那么，政府考慮在

5、中考中是否可以加入傳統(tǒng)武術(shù)這個(gè)項(xiàng)目，合理分配傳統(tǒng)武術(shù)與體育其他項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)，促使學(xué)校和家長督促學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)。或者在初、高中增設(shè)傳統(tǒng)武術(shù)特招生、特招班，引導(dǎo)學(xué)生從小練習(xí)，而學(xué)校為了提高本校的升學(xué)率，就會(huì)增加傳統(tǒng)武術(shù)課程或者訓(xùn)練隊(duì)，從學(xué)校的角度促進(jìn)學(xué)生練習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)的積極性，在傳統(tǒng)武術(shù)的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)慕档臀幕n的成績，幫助學(xué)生考入自己理想的學(xué)校。
　　（3）民間拳師與學(xué)校教師相結(jié)合，規(guī)范上課內(nèi)容
　　學(xué)校開展傳統(tǒng)武術(shù)，沒有統(tǒng)

6、一的教材，也是阻礙傳統(tǒng)武術(shù)在中小學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的一大原因，那么，由政府出資聚集當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)武術(shù)拳師以及優(yōu)秀體育教師，合編具有當(dāng)?shù)厝N的特色的、符合中小學(xué)生生理心理、適合學(xué)校教學(xué)的一套教材，從而規(guī)范學(xué)校教學(xué)內(nèi)容。
　?。?）招聘由高校畢業(yè)的傳統(tǒng)武術(shù)專業(yè)學(xué)生為傳統(tǒng)武術(shù)教師
　　在傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)入學(xué)校一段時(shí)間后，可將學(xué)校練習(xí)較好及各項(xiàng)素質(zhì)比較高的學(xué)生送入高校接受正規(guī)教育，畢業(yè)后將其招回作為專業(yè)的傳統(tǒng)武術(shù)教師，這類教師對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)技術(shù)和理論的