斯里蘭卡本土漢語師資調查與分析

1、重慶師范大學碩士學位論文斯里蘭卡本土漢語師資調查與分析碩士研究生：王玥指導教師：黃潔教授學科專業(yè)：漢語國際教育所在學院：文學院重慶師范大學2017 年 05 月重慶師范大學碩士學位論文 中文摘要I斯里蘭卡本土漢語師資調查與分析摘 要隨著中國國際地位不斷提升，漢語吸引了越來越多的學習者，漢語國際推廣中“三教” （教師、教材、教學法）問題也日漸突出，首當其沖的便是師資問題。要促進漢語國際教育事業(yè)又好又快發(fā)展，就必須加強海外本土師資建設，促進

2、漢語“三教”的國別化、本土化，目前已有許多學者對此進行了調查研究。中斯兩國關系的日益密切，使斯里蘭卡國內的漢語學習者越來越多，對于漢語教師的需求也越來越大。實踐證明，大力培養(yǎng)本土漢語教師，實現師資本土化能很好地解決斯里蘭卡國內日益增長的漢語師資需求。本文分為了五部分：第一部分為緒論，介紹了本文的選題背景、研究目的及意義、前人研究成果、斯里蘭卡漢語師資本土化的現實需求、本文選題理論依據以及研究方法。第二部分為斯里蘭卡本土漢語師資現狀與問卷

3、設計。介紹了斯里蘭卡漢語教學發(fā)展歷史及現狀。介紹了本問卷設計依據、調查目的、調查對象、調查方法及問卷分析過程。第三部分為對調查問卷的分析。 根據問卷分析以及課堂觀摩等情況， 利用 SPSS19.0 對教師基本信息、所在學校情況、教材使用情況、教師教學情況和培訓情況五個方面的調查結果進行分析，較為全面地總結目前斯里蘭卡本土漢語師資的現狀，分析其存在的問題及造成問題的原因。第四部分為研究總結與建議。針對上述問題提出相應的建議和對策：一是加大

4、海外本土師資培養(yǎng)力度，推進漢語師資本土化探索；二是建立本土漢語教師和教學的評估體系；三是完善本土教師培養(yǎng)體系。除此之外，本土教師要正確認識漢語教師這一職業(yè)并樹立良好的終身學習觀念，以教促學，不斷提升自己。斯里蘭卡各學校要積極開展?jié)h語推廣工作，充分發(fā)揮其作為教育機構的職能，加強教育資源之間的溝通與合作。第五部分為結論。根據調查問卷及訪談等方式提取出結果，對斯里蘭卡本土漢語師資及與師資相關的教材、教學法的本土化作出結論。關鍵詞：斯里蘭卡；本