斯賓塞“快樂(lè)教育思想”研究

1、分類號(hào)r 立5 1 全密級(jí)：坐玨l 刃··f單位代碼： ! Q §氈學(xué) 號(hào)： 2 Q ! §始Q 3 Q 鮑卸瓤史誓碩士學(xué)位論文，儷 ㈣中文論文題目： 盤塞塞：怯巫數(shù)直墨盟：噩窀英文論文題目：一R e s e a r c h o nt h eS p e n c e r ' sH a p p i n e s s ．量塑堅(jiān)￡璺! 也壁l 照壘些2 壘堡論文作者： 伐蟶鑫指導(dǎo)教師： 割世匿專業(yè)名

2、稱： 教直史研究方向： ! } ：國(guó)斂直立所在學(xué)院t 熬直疊堂堂窿論文提交日期：麴! Z 生§且2 Q 目論文答辯日期：墊l Z 塹§且2 §目摘要斯賓塞“快樂(lè)教育思想”研究外國(guó)教育史專業(yè)研究生：代懌鑫 指導(dǎo)教師：劉世民摘要：赫伯特·斯賓塞是1 9 世紀(jì)英國(guó)著名的哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家。除此之外，他也是一位代表著科學(xué)、理性、進(jìn)步、實(shí)用的教育改革家，他的科學(xué)教育思想，德育思想，體育思想被世界各地的人們接受

3、并用于廣泛的實(shí)踐之中。本文的主要研究?jī)?nèi)容為斯賓塞的快樂(lè)教育思想。在人們對(duì)“快樂(lè)教育”存有誤解以及應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力下降的現(xiàn)狀下，斯賓塞的“快樂(lè)教育思想”對(duì)我們當(dāng)前教育有著重要的指導(dǎo)意義和啟示作用。本文主要以斯賓塞的“快樂(lè)教育”思想為研究對(duì)象，系統(tǒng)整理并分析了斯賓塞“快樂(lè)教育思想”的價(jià)值取向、內(nèi)容、特征等。必須指出，“快樂(lè)”既構(gòu)成智育、德育、體育等教育活動(dòng)有效展開(kāi)的重要支撐，也是斯賓塞心目中一個(gè)重要的教育目的指向。本文主要采用

4、文獻(xiàn)法，歷史分析法對(duì)斯賓塞快樂(lè)教育思想進(jìn)行了研究。主要包括以下內(nèi)容：第一介紹了斯賓塞“快樂(lè)教育思想”形成的歷史背景和理論基礎(chǔ)。主要從斯賓塞生活的時(shí)代背景和西方快樂(lè)教育思想的演變歷史來(lái)分析其形成的歷史背景；從實(shí)證主義哲學(xué)、快樂(lè)主義和功利主義以及對(duì)前人優(yōu)秀教育思想的吸收等角度來(lái)分析斯賓塞“快樂(lè)教育思想”的理論基礎(chǔ)。第二是斯賓塞“快樂(lè)教育思想”的主要內(nèi)容，從價(jià)值取向、教育目的、教育原則、教育方法幾個(gè)方面進(jìn)行了分析。第三是斯賓塞“快樂(lè)教育思想”