斯賓塞“快樂教育思想”研究.pdf

1、赫伯特·斯賓塞是19世紀(jì)英國著名的哲學(xué)家、社會學(xué)家。除此之外，他也是一位代表著科學(xué)、理性、進步、實用的教育改革家，他的科學(xué)教育思想，德育思想，體育思想被世界各地的人們接受并用于廣泛的實踐之中。本文的主要研究內(nèi)容為斯賓塞的快樂教育思想。在人們對“快樂教育”存有誤解以及應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力下降的現(xiàn)狀下，斯賓塞的“快樂教育思想”對我們當(dāng)前教育有著重要的指導(dǎo)意義和啟示作用。本文主要以斯賓塞的“快樂教育”思想為研究對象，系統(tǒng)整理并分析了

2、斯賓塞“快樂教育思想”的價值取向、內(nèi)容、特征等。必須指出，“快樂”既構(gòu)成智育、德育、體育等教育活動有效展開的重要支撐，也是斯賓塞心目中一個重要的教育目的指向。
　　本文主要采用文獻法，歷史分析法對斯賓塞快樂教育思想進行了研究。主要包括以下內(nèi)容:第一介紹了斯賓塞“快樂教育思想”形成的歷史背景和理論基礎(chǔ)。主要從斯賓塞生活的時代背景和西方快樂教育思想的演變歷史來分析其形成的歷史背景;從實證主義哲學(xué)、快樂主義和功利主義以及對前人優(yōu)秀教育思