影響飛行學(xué)員情緒穩(wěn)定性的個性特征研究

1、第四軍醫(yī)大學(xué)碩士學(xué)位論文影響飛行學(xué)員情緒穩(wěn)定性的個性特征研究姓名：肖瑋申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師：苗丹民20020101j ' 1 9 { ：t k ^ } q 。±} Ⅲ∞—i征測驗量表；在前人研究的基礎(chǔ)上編制情境認知評價問卷：選用內(nèi)田一克萊佩林測驗( u K 測驗) 作為氣質(zhì)測驗工具。并選擇招飛心理測驗成績、理論學(xué)習(xí)成績、篩選考核成績、單飛成績以及空中作業(yè)行為評價作為被試的作業(yè)績效指標；用上述工具評

2、價了被試情緒穩(wěn)定性的有關(guān)人格、飛行情境認知評價、作業(yè)績效等個性特征；通過統(tǒng)計分析，篩選出能夠反映情緒穩(wěn)定性的有效預(yù)測指標。本研究主要發(fā)現(xiàn)：( 1 ) 建立了飛行學(xué)員情緒穩(wěn)定性效標評價體系和影響情緒穩(wěn)定性的個性特征的測量方法：( 2 ) 情緒穩(wěn)定性與飛行學(xué)員空中作業(yè)水平和飛行成績有顯著相關(guān)：( 3 ) b 皿佃I —M A s 、M 卜伊I —A 、認知評價中的“考試態(tài)度”、“職業(yè)態(tài)度”、“自我評價”和E P Q - N 有顯著相關(guān)；(

3、4 )在情緒穩(wěn)定性人格特征評價中，M b 佃I —M A S 和E P Q ．N 與情緒穩(wěn)定性評價效標的“情緒總評”和“飛行緊張”兩個因子有顯著相關(guān)；( 5 ) 在情境認知評價指標中，“自我評價”與情緒穩(wěn)定性評價效標的“情緒總評”、“飛行操作”兩個因子有顯著相關(guān)；( 6 ) 在u K 測驗中，“興奮性”和“偏差指數(shù)”與情緒穩(wěn)定性評價的3 個效標因子均有顯著相關(guān)：( 7 ) 空中作業(yè)、單飛成績、招飛成績與情緒穩(wěn)定性效標的3 個因子均有顯著

4、相關(guān)；( 8 ) 在驗證性研究中，用綜合評定方式對1 8 名飛行學(xué)員排隊并分組，對其情緒穩(wěn)定性總體評價有較好預(yù)測效果；( 9 ) 應(yīng)激狀態(tài)下的作業(yè)績效是情緒穩(wěn)定性評價的最有效指標。理論驗證發(fā)現(xiàn)：( 1 ) 情緒穩(wěn)定性可分為高應(yīng)激狀態(tài)下的情緒穩(wěn)定性和一般狀態(tài)下的情緒穩(wěn)定性。從個性特征角度來看，從個性角度來看，對一般狀態(tài)下情緒穩(wěn)定性的評價主要是E P Q - N ，另外ⅫⅧ，I 的焦慮、外顯焦慮、A N S L E 和認知評價中的考試態(tài)度、